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关于中学地理教学中环境教育若干问题的思考与实践

作　者: 顾波
导　师: 许嘉巍
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教学（地理）
关键词: 地理教学环境教育实践
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 334次
引　用: 2次
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内容摘要

本文结合中学地理教学特点以及中学生认知发展规律,采用文献分析、调查问卷、实践研究等方法,着重探讨了我国环境教育已取得的成果、存在的不足、环境教育的评估方法以及中学地理教学中环境教育的内容等,简要介绍了环境教育内涵、目的与任务,重点分析了环境教育实施途径,主要采用课堂教学和社会实践相结合、制作专题网站等方法来提高环境教育的实效,同时,针对学校附近的环境状况,结合“环境纪念日”开展一系列的校内外活动,让学生在亲身体验中,增长环保知识,提高环保技能,深化环保意识。通过以上实践说明,中学地理教学在实施环境教育中有着独特的优势,地理老师不仅要善于挖掘教材中环境教育的素材,还要把环境方面的热点及时补充到教学中去,要抓住课内和课外两个主阵地,改革教学方法,创设情景和机会,使学生在特定的氛围和实践活动中感受、体验和内化,不断提高自身的环境素养。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
引言  7-8
1. 环境教育的基本认识  8-10
  1.1 对环境及环境教育的界定  8
  1.2 中小学环境教育的目的与任务  8-10
2. 我国中学环境教育的发展概况  10-15
  2.1 我国中学环境教育已取得的成果  10-12
  2.2 我国中学环境教育中存在的不足  12-15
3. 学地理教学进行环境教育的科目优势  15-17
  3.1 地理课程的环境化日益明显  15
  3.2 地理课程中的环境教育内容丰富  15-16
  3.3 地理的学科性质与环境教育相关性最强  16-17
4. 中学地理环境教育的主要内容  17-21
  4.1 人口与环境  17
  4.2 能源与环境  17
  4.3 全球性环境问题  17-19
  4.4 环境污染及其防治  19
  4.5 生态系统与生物多样性的保护  19-20
  4.6 环境与发展  20
  4.7 乡土环境  20-21
5. 地理教学中进行环境教育的具体实践  21-26
  5.1 地理教学实施环境教育的主要途径  21-24
  5.2 地理教学中实施环境教育的效果评估  24-26
6. 实践的几点启示  26-28
  6.1 情感教育是环境教育的“敲门砖”  26
  6.2 创建“绿色学校”是促使环境教育的很好的形式  26
  6.3 开展环境教育教学，要善于拓展身边的课程资源  26-28
结语  28-29
参考文献  29-31
附录  31-35
后记  35

关于中学地理教学中环境教育若干问题的思考与实践

内容摘要

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