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地理园(室)在中学地理教学中的应用

作 者: 薛小刚
导 师: 周平德;周顺彬
学 校: 广州大学
专 业: 学科教学
关键词: 地理园(室) 中学地理 教学 应用
分类号: G633.55
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 11次
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内容摘要


地理科学是一门实践性很强的学科,在全面实施素质教育、强调培养学生的创新精神和实践能力的新时代,随着国家新的《普通高中地理课程标准》的实施及新课程改革的深入进行,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布,对中学地理教学在提高学生合作学习、研究性学习、自主学习能力等方面提出了更高的要求,作为中学地理辅助教学的地理园(室),在这些方面的功能和作用更加突出,本文就新形势下地理园(室)在中学地理教学中的应用问题进行探讨。本文采用的研究方法主要有:文献研究法、问卷调查法、专家咨询法、案例对比分析法、个案研究法等。本文从五个部分来对这个问题展开研究:第一,阐述本课题研究的缘起、意义、研究现状以及研究的目标、内容、思路和方法。第二,从地理园(室)的内涵出发,对地理园(室)的概念、类型、功能、建设及使用管理进行了系统的论述。第三,通过实例对比教学分析地理园(室)在中学地理教学在的应用研究。第四,通过问卷调查分析地理园(室)在中学地理教学应用中存在的问题及产生的原因。第五,提出了充分发挥地理园(室)的功能和作用,加强其在中学地理教学中应用的(解决这些问题的)若干对策。

全文目录


摘要  5-6Abstract  6-7目录  7-9Contents  9-11前言  11-12第一章 研究概述  12-17  1.1 研究的背景  12-13  1.2 研究的现状  13-14  1.3 本文研究思路与内容  14-15    1.3.1 研究思路  14-15    1.3.2 研究内容  15  1.4 主要研究方法  15-16  1.5 本文的创新点  16-17第二章 地理园(室)的内涵  17-24  2.1 地理园(室)概念及类型  17-20  2.2 地理园(室)的建设思想及使用管理  20-22    2.2.1 地理园(室)的建设思想  20-21    2.2.2 地理园(室)的使用管理  21-22  2.3 地理园(室)的功能  22-24第三章 地理园(室)在中学地理教学中的应用实例对比研究  24-29  3.1 对比教学假设  24  3.2 等组教学  24-25  3.3 实验数据分析  25-27  3.4 对比教学实验的验证  27  3.5 几点结论  27-29第四章 地理园(室)在中学地理教学应用中存在的问题调查及原因分析  29-35  4.1 地理园(室)在中学地理教学应用中存在问题的调查  29-30  4.2 地理园(室)在中学地理教学应用中存在问题的原因分析  30-31  4.3 地理园(室)在中学地理教学应用中的价值  31-35    4.3.1 地理园(室)在中学地理教学中的理论价值  31-32    4.3.2 地理园(室)在中学地理教学中的实践价值  32-35第五章 加强地理园(室)在中学地理教学中应用的策略  35-43  5.1 运用小组学习指导思维,增加地理园(室)教学中的积极学习  35  5.2 利用地理园(室)改进学习评价和推进改革考试方法  35-36  5.3 加强教师的业务素质,开拓地理教学视野  36-37  5.4 活动设计要充分体现地理园(室)教学的特点,保证活动实践质量  37-40  5.5 合理选取教学的内容,确保实施的合理性与可行性  40-42  5.6 严格落实地理园(室)管理制度,有效组织教学活动开展  42-43结论  43-45  1.基本结论  43  2.存在问题  43-44  3.前瞻  44-45参考文献  45-47攻读学位期间发表论文  47-48致谢  48-49附录  49-56

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
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