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云南省环境教育立法探讨

作　者: 王桂林
导　师: 张树兴
学　校: 昆明理工大学
专　业: 环境与资源保护法学
关键词: 云南省 环境教育 立法
分类号: X-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


环境教育是指借助于教育手段,使人们了解环境,认识环境问题,培养环境意识,并获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能的教育活动；环境教育的目的是使人们在人与自然的关系上树立正确的态度,以便通过社会成员的共同努力保护人类环境。其内容主要包括环境意识教育、环境伦理道德教育、环境保护技术教育、环境政策、法律与行为教育。环境教育是人类面对地球资源过度消耗,生态急剧破坏,环境日趋恶化,人与自然的关系空前紧张的现实,在人类重新审视自己的社会经济行为,深刻反思传统的发展观、价值观、环境观和资源观的情势下应运而生的。到目前为止,针对环境教育已经立法的国家有美国、日本,韩国、菲律宾、巴西、哥伦比亚以及我国台湾地区,环境教育立法必将成为国际发展趋势。我国学术界多从宏观层面对环境教育立法进行研究,即就制定全国性环境教育法律的必要性和应具备的内容进行研究,而很少从地方的角度出发,就某一地区的环境教育立法进行研究。从地区角度研究环境教育立法的意义在于：一方面,制定全国性的环境教育法律时机还不成熟,理论和实践准备不足,从地区环境教育立法入手,可拓宽环境教育立法研究思路；另一方面,缩小了研究的范围,提高了研究的深度,增强了研究的实用性。总结我国台湾地区和其他部分省份的环境教育立法成果,比照美国、日本等国家的环境教育立法,笔者结合云南省实际,就云南省的环境教育立法进行探讨。本文第一部分综述环境教育及环境教育立法概况；第二部分阐述云南省进行环境教育立法的必要性和可行性；第三部分介绍国内外环境教育立法及对云南省环境教育立法的启示；第四部分梳理了云南省环境教育立法应具备的大致内容,仅此期望对环境教育立法的发展有所裨益。

全文目录


摘要  3-4Abstract  4-6目录  6-9前言  9-15  (一) 问题的提出  9-11  (二) 国内外研究动态和现状  11-13    1. 国外研究动态和现状  11-12    2. 国内研究动态和现状  12-13  (三) 研究方法及研究意义  13-15一、环境教育立法概述  15-21  (一) 环境教育立法的提出、发展  15-17  (二) 我国环境教育立法实践的进展与不足  17-19  (三) 我国环境教育立法的重要性与立法模式选择  19-21二、云南省环境教育立法的必要性与可行性  21-30  (一) 云南省环境教育立法的必要性  21-24    1. 云南省环境问题的解决需要环境教育立法  21    2. 环境教育立法有助于凸显和强化云南省的发展优势  21-22    3. 实现云南省经济和社会可持续发展的需要  22-23    4. 实现公民环境权的需要  23    5. 环境教育立法符合云南省旅游发展定位  23-24  (二) 云南省环境教育立法的可行性  24-30    1. 云南省有环境教育立法和实施的独特优势  24-25    2. 云南省在环境教育方面积累了丰富的实践经验  25-26    3. 我国已有丰硕的环境教育理论研究成果和实践经验  26-27    4. 国外环境教育立法的经验可供借鉴  27-28    5. 云南省环境教育立法的社会基础  28-30三、国内外环境教育立法实践及对云南环境教育立法启示  30-42  (一) 国外部分国家的环境教育立法  30-36    1. 美国环境教育立法及其特点  30-31    2. 日本环境教育法发展进程与立法特点  31-33    3. 英、澳、苏联、南非、印度等国的环境教育立法概况  33-34    4. 拉美地区环境教育专门立法及启示  34    5. 各国环境教育立法对云南省的启示  34-36  (二) 我国部分省份的环境教育立法和环境教育实践及其启示  36-42    1. 台湾地区的环境教育立法  36-38      (1) 台湾环境教育立法进程  36      (2) 台湾环境教育法主要内容  36-38      (3) 台湾环境教育法的启示  38    2. 其他省份的环境教育立法实践  38-42      (1) 宁夏回族自治区的环境教育立法  38-40      (2) 广东省的环境教育实践  40-42四、云南省环境教育立法的内容构想  42-54  (一) 云南省环境教育立法的依据、目的和任务  42-44    1. 云南省环境教育立法的依据  42    2. 云南省环境教育立法的目的和任务  42-44  (二) 云南省环境教育立法的基本原则  44-46    1. 协调合作原则  44-45    2. 多主体参与原则  45    3. 环境教育与经济、社会协调发展原则  45-46  (三) 制度内容构想  46-48    1. 健全环境教育的监督管理体制  46    2. 建立并完善政府环境教育奖励制度  46-47    3. 建立可靠的环境教育资金支持制度  47    4. 创设环境教育的人员、机构专业化制度  47-48    5. 建立和完善环境教育国际合作制度  48  (四) 环境教育的实施途径  48-50    1. 学校环境教育  48-49    2. 在职环境教育  49-50    3. 社会环境教育  50  (五) 云南省环境教育立法的特色规定构想  50-52    1. 旅游区的环境教育规定  51    2. 少数民族地区的环境教育规定  51-52  (六) 法律责任的规定  52-54结语  54-55参考文献  55-57附录A: 作者在读研究生期间发表的论文  57-58致谢  58

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中图分类: > 环境科学、安全科学 > 环境保护宣传教育及普及
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