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基于信息技术环境的初中科学课程教学模式研究

作　者: 贵瑛
导　师: 张屹
学　校: 华中师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 信息技术初中科学课程教学模式
分类号: G633.98
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

随着时代的发展，人类已经步入知识经济社会，它以科技的进步和知识的创新为导向，以信息技术的广泛应用为标志。在课程改革日趋成熟的现状下，作者站在一个初中科学课教育者的立场，以建构主义学习理论为基础，以现代传播理论为依据，以武汉版《科学》课程为研究对象，希望通过在信息技术环境下初中科学课程三个教学模式的案例研究，探寻初中科学课程与信息技术的整合模式。通过研究发现模拟探究过程，多媒体演示和网络环境模式可以改进教师的教学方式，优化学生的学习方式；通过课题研究促进信息技术在初中科学中的广泛的应用，有效提高课堂教学效率和效果；促进教师教学观念的更新，教学方法的改良，促进学生学习方式的变革更新。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
1. 绪论  8-14
  1.1 问题的提出  8-9
    1.1.1 研究背景  8-9
    1.1.2 研究意义  9
  1.2 相关概念的界定  9-10
    1.2.1 信息技术和科学课程的整合  9-10
    1.2.2 信息技术与初中科学课程的整合  10
  1.3 理论依据  10-11
    1.3.1 建构主义学习理论是科学课程与现代信息技术整合的基础  10-11
    1.3.2 现代传播理论是科学课程与现代信息技术整合的依据  11
  1.4 国内外研究现状  11-12
  1.5 本研究的主要创新之处  12-14
    1.5.1 示范性  12
    1.5.2 创新性  12
    1.5.3 渗透性  12
    1.5.4 主体性  12
    1.5.5 和谐性  12-14
2. 本研究的方法和思路  14-18
  2.1 研究目标  14
  2.2 研究对象  14
  2.3 研究思路  14-18
    2.3.1 明确问题  14-15
    2.3.2 探索教学模式  15-16
    2.3.3 实施教学改革  16-17
    2.3.4 评价与反思  17-18
3. 几种基于信息技术环境的初中科学课程教学模式  18-36
  3.1 基于模拟探究过程的初中科学课堂教学模式应用案例  18-27
    3.1.1 《牛顿第一定律》教学设计  18-26
    3.1.2 案例分析  26-27
  3.2 基于多媒体演示的初中科学课堂教学模式应用案例  27-31
    3.2.1 《星星大家族》教学设计  27-30
    3.2.2 案例分析  30-31
  3.3 基于网络环境下的初中科学课堂教学模式应用案例  31-34
    3.3.1 《凸透镜成像规律》教学设计  31-33
    3.3.2 案例分析  33-34
  3.4 小结  34-36
4. 现代信息技术与初中科学课整合的反思和展望  36-40
  4.1 现代信息技术与初中科学课程整合教学的反思  36-38
    4.1.1 处理好教师主导作用和学生主体性之间的关系  36
    4.1.2 充分利用现代信息技术模拟真实实验  36-37
    4.1.3 新型教学模式与传统教学模式的关系  37
    4.1.4 各种新型教学模式之间的关系  37-38
  4.2 本课题反思  38
  4.3 现代信息技术与科学课程整合教学的展望  38-39
  4.4 今后的研究设想  39-40
参考文献  40-42
致谢  42

基于信息技术环境的初中科学课程教学模式研究

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