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新乡市中小学信息技术教育现状调查及对策研究

作　者: 郭荣坤
导　师: 李振亭
学　校: 河南师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 信息技术 信息技术教育 现状 调查研究 对策
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


二十世纪末以计算机技术为代表的信息技术得到了快速的发展,人类进入了信息量高速增长的信息时代。进入二十一世纪,以互联网为代表的信息技术取得了前所未有的飞速发展,信息技术的发展已经对我们整个社会的经济和生产生活等各方面产生了巨大的影响,计算机已经深入普及到每个家庭中。信息技术的广泛应用不仅大大提高了社会生产力,促进了社会经济的快速发展,而且加快了人类进入信息社会的脚步,成为人类认识和改造自然的有力工具。信息技术同样对教育产生了巨大而且深远的影响。教育信息化的发展,带来了教育形式和学习方式的重大变革,促进了教育改革,对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义,是实现教育跨越式发展的必然选择。中小学信息技术课程的开展和教学状况已经成为众多教育研究学者关注的问题。作为一项基础性研究工作,调查研究中小学信息技术教育现状,对提高中小学信息技术课程的教学质量,加快中小学信息技术教育发展,推动基础教育信息化具有重要的现实意义。本次的调查研究是中小学信息技术教育在新乡市的开展状况,针对于对信息技术课程的认识和基本素养、课堂教学情况、信息技术运用能力、信息技术与学科课程整合等方面,在2010年的10-12月,通过问卷调查,访谈、参观等方式对新乡市六所中学的信息技术教育开展情况进行了深入的调查和研究。通过数据统计对当前新乡市中小学信息技术教育现状进行深入的分析,包括对学生学习情况的分析,对信息技术教师状况的分析,对普通学科教师状况的分析。通过对数据的分析和研究发现了新乡市中小学信息技术教育存在的一些问题以及产生的原因,探讨了应对问题的对策,为信息技术教育和改革提供了可参考的建议和意见,从而促进信息技术教育又好又快发展。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
第一章 绪论  9-13
  1.1 研究背景  9-11
  1.2 研究目的和意义  11
  1.3 研究方法  11-13
    1.3.1 文献调研法  11
    1.3.2 问卷调查法  11-12
    1.3.3 访谈法  12-13
第二章 课题调查的对象、内容和重要概念  13-15
  2.1 调查对象的情况  13
  2.2 调查的主要内容  13-14
  2.3 重要概念的阐述  14-15
第三章 调查结果分析  15-35
  3.1 关于信息技术教师调查结果的分析  15-22
    3.1.1 信息技术课基本情况的分析  15-17
    3.1.2 教学理论和教学内容掌握情况的分析  17-18
    3.1.3 信息技术课课堂教学情况的分析  18-20
    3.1.4 信息技术课的教材和评价方式的分析  20-21
    3.1.5 信息技术培训的认识和要求情况的分析  21-22
  3.2 关于普通学科教师调查结果的分析  22-29
    3.2.1 对应用信息技术的认识和理解  22-24
    3.2.2 信息技术的使用情况  24-26
    3.2.3 信息技术与课程整合  26-28
    3.2.4 信息技术培训的认识和要求  28-29
  3.3 关于学生调查结果的分析  29-35
    3.3.1 中小学生了解信息技术的基本情况  29
    3.3.2 中小学生对信息技术课的感受和评价  29-30
    3.3.3 中小学生信息技术课的学习情况  30-32
    3.3.4 中小学生对信息技术教材和考试方式的评价  32-35
第四章 存在的主要问题及对策  35-45
  4.1 存在的主要问题  35-38
    4.1.1 中小学教育信息化基础设施仍需完善  35-36
    4.1.2 信息技术课堂教学模式单一  36
    4.1.3 中小学教师教育技术能力有待提高  36-37
    4.1.4 信息技术与课程整合还需加强  37-38
  4.2 主要问题对策的探讨  38-42
    4.2.1 加大中小学教育信息化投入  38
    4.2.2 创新信息技术课程的教学模式  38-41
    4.2.3 进一步提高教师教育技术能力  41
    4.2.4 加大信息技术与课程整合力度  41-42
  4.3 未来发展性建议  42-45
    4.3.1 继续加快中小学信息化软硬件建设  42
    4.3.2 继续加快中小学信息化多媒体教学资源建设  42-43
    4.3.3 继续扎实做好教师教育技术能力培训  43-45
第五章 结论与展望  45-47
  5.1 结论  45-46
  5.2 研究的不足与展望  46-47
参考文献  47-49
附录A 中小学信息技术教育现状调查信息技术教师问卷  49-53
附录B 中小学信息技术教育现状调查普通学科教师问卷  53-57
附录C 中小学信息技术教育现状调查学生问卷  57-59
致谢  59-60

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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