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江苏省发达地区农村社区教育现状及发展对策研究

作　者: 生永明
导　师: 刘永功
学　校: 中国农业大学
专　业: 种植业
关键词: 发达地区农村社区教育现状对策
分类号: G779.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
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内容摘要

现代意义上的中国社区教育是在改革开放以后逐步建立和发展起来的。相对于城市社区而言，我国农村社区教育起步更晚。经过20多年的发展，我国农村发达地区在借鉴城市社区教育经验的基础上，也取得了明显的进步，逐渐形成了符合区域特点及农村发展需要的社区教育体系。本文依据教育社会学和农村发展学原理，以经济较发达的江苏无锡江阴市为个案，在对该地区农村社区教育的历史及现状进行分析的基础上，剖析了该地区社区教育实践成功的相关推动因素。通过实证研究，总结出发达地区开展农村社区教育的几点启示，进而在分析制约农村社区教育发展因素的基础上，提出了江苏省发达地区农村社区教育可以借鉴的几点对策，以促进我国农村社区教育持续有序地发展。

全文目录

第一章绪论  8-11
  一、选题背景  8
  二、研究目的  8-9
  三、研究框架  9-11
    1 、研究内容  9
    2 、研究步骤  9
    3 、研究方法  9-11
第二章社区教育概述  11-19
  一、社区教育的内涵及特征  11-12
    1 、社区教育的内涵  11
    2 、社区教育的特征  11-12
  二、国外社区教育情况  12-14
    1 、以社区学院为主要形式的美国社区教育  12-13
    2 、德国的“邻里之家”  13
    3 、以公民馆为主要平台的日本社区教育  13-14
  三、国内社区教育概况  14-15
  四、与农村社区教育相关的一些研究内容综述  15-19
    1 、关于我国农村社区教育的形势的估价研究  16
    2 、关于我国农村社区教育模式的研究  16-17
    3 、关于开展农村社区教育的组织体系的研究  17
    4 、关于“参与式”农村社区发展和参与式社区教育的研究  17-18
    5 、关于现代信息技术对社区教育方式影响问题的研究  18-19
第三章江苏省农村社区教育现状分析  19-27
  一、江苏农村社区教育所经历的发展阶段  19-21
    1 、萌芽起始阶段(80年代)  19
    2 、自我发展阶段(90年代初期)  19-20
    3 、实验试点阶段(90年代中期以来)  20-21
  二、江苏省开展农村社区教育的主要做法  21-23
    1 、根据社会发展需要，主动规划社区教育实验工作  21
    2 、政府统筹社会参与，把社区教育纳入社区发展和终身教育体系  21-22
    3 、因地制宜，积极稳妥地启动社区教育实验工作  22
    4 、加强社区教育理论研究，指导社区教育稳步发展  22-23
  三、江苏省农村社区教育“十五”工作规划  23-25
    1 、总体目标  23
    2 、具体规划内容  23-25
  四、制约江苏农村社区教育发展的因素分析  25-27
    1 、经济发展的不均衡性导致各地区社区教育的差异性  25-26
    2 、传统文化价值观念的负面影响  26
    3 、不同类型地区政府思想认识和重视程度具有明显差异性  26
    4 、理论研究工作跟不上社区教育发展的步伐  26-27
第四章江阴市开展农村社区教育的现状分析  27-39
  一、江阴市概况  27-28
  二. 江阴农村区域性社区教育所经历的发展阶段  28-30
    1 、起步、自我发展阶段(1979年-1991年)  28
    2 、系统发展阶段(1992-2000年)  28-29
    3 、制度建设和规范发展阶段(2000年至今)  29-30
  三、以教育信息化平台试点建设为载体，积极开拓社区教育新领域  30-34
    1 、运用信息，服务社区，促进了农村产业结构调整，为农民致富架设信息桥梁  30-33
    2 、完善体系，服务社区，以信息化推进社区教育实验工作新发展  33-34
  四、典型乡镇的主要做法-以第一社区(申港镇)教育中心为例  34-36
    1 、申港镇概况  34
    2 、主要做法  34-36
    3 、存在问题  36
  五、江阴农村社区教育模式成功的相关推动因素分析  36-39
    1 、江阴地区强大的产业基础及经济发展中出现的新特点推动了社区教育的发展  37
    2 、江阴地区居民自身对教育的新需求推动了社区教育的发展  37-39
第五章研究结论及发展对策  39-45
  一、研究结论  39-41
    1 、政府参与、统筹规划，是把农村社区教育落到实处的关键  39
    2 、整合资源，形成载体，是推进农村社区教育的基础  39
    3 、培育骨干，建设队伍是农村社区教育健康发展的依托  39-40
    4 、开源节流，筹措经费，是解决农村社区教育资金的有力保障  40
    5 、探索创新，制定标准，是规范农村社区教育行为的重要措施  40
    6 、积极试点，逐步推广是普及农村社区教育的科学方法  40-41
  二、发展对策建议  41-45
    1 、不断深化对农村社区教育的认识，丰富农村社区教育内容  41
    2 、加强政府统筹，建立促进农村社区教育发展的有效管理体制和运行机制  41-42
    3 、综合利用社区资源，切实加强实体建设，防止农村社区教育泛化  42
    4 、加强队伍建设，逐步实现农村社区教育工作专业化  42-43
    5 、因地制宜，走农村社区教育模式多元化发展的道路  43
    6 、以教育信息化建设为平台，不断更新农村社区教育手段  43
    7 、切实加强社区教育的理论研究和交流，全面普及农村社区教育  43-44
    8 、确保教育质量，实现农村社区教育持续发展  44-45
参考文献  45-46
致谢  46-47
个人简历  47

江苏省发达地区农村社区教育现状及发展对策研究

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