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〈第一套全国中小学校园集体舞〉开展的现状调查与对策研究

作　者: 涂远娜
导　师: 黄明珠
学　校: 福建师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 第一套全国中小学校园集体舞现状分析对策研究
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 29次
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内容摘要

校园集体舞是基础教育阶段普及舞蹈教育的重要内容和形式。国家教育部于2007年6月1日在全国下发关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》(教体艺函[2007]4号)的通知文件,并于2007年9月1日新学期开始,在全国中小学校全面推广。本文对校园集体舞的源流、性质、特征以及《第一套全国中小学校园集体舞》的编创背景和价值功能进行挖掘。以南昌地区部分中小学开展《第一套全国中小学校园集体舞》的现状进行调查和分析,探究开展中具体存在的问题并剖析其成因,如校园集体舞实施中存在的城乡“二元”舞蹈教育结构的问题,本土地域文化与校园集体舞教材开发的问题；为《第一套全国中小学校园集体舞》更好的进入本地区中小学校园提供理论参考和相关对策。同时对校园集体舞本土开发和发展空间进行思考和探索,认为要充分利用赣地区文化资源和赣民间舞蹈元素,构建本土特色校园集体舞。本文运用文献检索法、访谈法、观察实践法、问卷调查法、统计法等研究方法,

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-8
第1章绪论  8-14
  1.1 选题缘由  8-9
  1.2 研究现状与综述  9-11
  1.3 研究意义  11-13
  1.4 研究方法  13-14
第2章校园集体舞的概述  14-24
  2.1 校园集体舞的缘起  14-16
  2.2 校园集体舞性质和特征  16-18
  2.3 的综述  18-20
  2.4 的功能价值  20-22
  本章结语  22-24
第3章南昌地区中小学开展的现状调查与分析  24-37
  3.1 南昌地区中小学实施的现状调查  24-25
    3.1.1 调查过程及问卷发放情况  24-25
  3.2 调查结果统计分析  25-33
    3.2.1 校园集体舞的各校开展情况  25-26
    3.2.2 校园集体舞的教学师资和培训情况  26-27
    3.2.3 校园集体舞开展的时间情况  27-29
    3.2.4 教师、学生及家长对校园集体舞的反馈情况  29-33
  3.3 南昌地区中小学开展的现状分析  33-36
    3.3.1 来自社会传统观念的原因 #32.  33
    3.3.2 来自教育部门和学校方面的原因  33-34
    3.3.3 客观存在的城乡"二元"舞蹈教育结构问题  34-36
    3.3.4 本土地域文化与校园集体舞教材调和开发问题  36
  本章结语  36-37
第4章南昌地区中小学开展的对策研究  37-45
  4.1 各学校提高重视,建立长效管理和责任保障机制  37-38
    4.1.1 进一步更新观念,重视校园集体舞在学校美育中发挥的作用  37
    4.1.2 建立长效管理和保障机制,把校园集体舞纳入校园文化建设  37-38
  4.2 健全各级管理机构,做好师资培训工作  38-39
  4.3 时间、场地设施的保障机制  39
  4.4 建立"专职型"教师与"复合型"教师的机制  39-40
  4.5 校园集体舞在中小学阶段发展空间的再思考  40-43
    4.5.1 本开发土特色校园集体舞的必要性  40-41
    4.5.2 本土特色校园集体舞之创作构想  41-43
      4.5.2.1 本土民间舞蹈动律元素的提炼——以赣南采茶舞为例  41-42
      4.5.2.2 传统道具的借鉴  42
      4.5.2.3 队形编排的借鉴和创新  42-43
  本章结语  43-45
结论  45-47
附录  47-51
参考文献  51-54
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  54-55
致谢  55-56
个人简历  56-57

〈第一套全国中小学校园集体舞〉开展的现状调查与对策研究

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