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基于e-learning的大学生就业指导课的教学设计

作　者: 高珊珊
导　师: 徐晓雄
学　校: 宁波大学
专　业: 教育技术学
关键词: 教学设计就业指导课 e-learning
分类号: G647.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

本文归纳了就业指导课的主要内容,并根据内容特点、呈现方式等诸多因素进行了系统的教学设计,研发出e-learning课件,并请大学生志愿者对研发的课程进行了形成性评价,笔者根据评价意见进行了相应的调整和修改。该研究突破了原有的就业指导课的传统思维和固有方式,选择在大学期间的早期进行授课,秉承因材施教的教育理念满足所有大学生的个性化需求,将e-learning与传统教育的两者优势相结合,辅助学习者进行职业选择和定向。研究主要有以下成果:一、通过对研发课程使用的调查表明:大学生对该课程表现出较高的兴趣,同时认为有助于他们更好地认识自我,启发他们找到自己的职业兴趣以及开展职业规划。二、对于目标导向的以产品为中心的教学设计的分析阶段,在总结分析武法提提出的目标导向的网络课程教学设计模型和迪克凯利教学设计系统化模型的过程中,提出了目标导向的以产品为中心的教学设计的分析流程模型,方便教学设计过程中准确清晰地进行教学分析。三、本研究对于课程的具体实施步骤做了详细的系统设计和描述,可以为高校开展就业指导课提供切实可行的实施方案。研发的e-learning课件也可以在就业指导课中直接使用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-10
1 问题的提出  10-12
  1.1 国内就业指导课的实施现状  10
  1.2 基于e-learning 的就业指导课的优势  10-12
2 文献综述  12-17
  2.1 就业指导  12-14
    2.1.1 就业指导的含义  12
    2.1.2 国外高校的就业指导  12-13
    2.1.3 我国高校就业指导的现状  13-14
  2.2 成功进行e-learning 的教学设计的建议  14-17
    2.2.1 应用e-learning 的模式——混合式学习  14-15
    2.2.2 设计基于e-learning 的正式学习  15-17
3 教学设计过程  17-38
  3.1 就业指导课的内容分析  17-19
    3.1.1 职业生涯规划  18-19
    3.1.2 职业指导  19
    3.1.3 求职技巧  19
  3.2 就业指导课内容的确定  19-21
  3.3 就业指导课的教学过程分析  21-23
    3.3.1 就业指导课的流程分析  21-22
    3.3.2 就业指导课的时间安排  22-23
  3.4 就业指导课面授部分的教学设计  23-25
  3.5 就业指导课e-learning 部分教学设计  25-38
    3.5.1 目标导向的以产品为中心的教学设计的分析流程  26-30
    3.5.2 确定教学目的  30
    3.5.3 分析教学目的，确定教学内容  30-33
    3.5.4 学习者和应用环境分析  33-35
    3.5.5 确定教学目标  35-36
    3.5.6 形成教学课件  36-38
4 课程评价和修改  38-48
  4.1 形成性评价  38-45
  4.2 修改课件  45-48
5 结论与探讨  48-50
  5.1 结论  48-49
  5.2 探讨  49-50
参考文献  50-53
附录A 学习者测评结果统计表  53-55
附录B 课件形成性评价问卷  55-57
在学研究成果  57-58
致谢  58

基于e-learning的大学生就业指导课的教学设计

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