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我国网球教练员培训体系的现状及对策

作　者: 孙文兵
导　师: 陶志翔
学　校: 北京体育大学
专　业: 体育人文社会学
关键词: 网球运动培训体系现状对策
分类号: G845
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

随着当代竞技运动的发展,对教练员的思想、业务水平及管理能力提出了更广泛的要求,各国都日益重视培训教练员的工作。凡世界网球强国都十分重视教练员的培训。我国职业化网球改革以来,在教练员培训方面做了不少探索性的工作,并取得了一定的成效。但在实践当中也暴露出一些不足之处,需要进一步完善现有网球教练员培训体系,以更好地推动我国网球运动整体水平的提高。本文通过文献资料、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对我国网球教练员和现行网球教练员培训体系进行研究.通过调查研究发现,在国家体育政策的大力支持下、在中国网球协会的积极努力下,我国网球教练员培训体系日趋规范化、制度化。我国网球教练员培训体系主要有以下几突出方面:根据实际需要,合理的增加了CTA中级,使原有的三个等级变四个等级;教练员晋升制度严格;在培训内容和实际操作中加强了理论与实践的结合.但我国网球教练员培训工作开展时间毕竟很短,体系中仍存在一定的不足:培训内容结构单一,知识更新不快;培训时间短:导师队伍队伍规模太小;考核形式、培训形式及授课方式单一;区别对待的教学原则没有得到体现:参加培训的教练来自不同的行业,文化底蕴、技术水平都不一样,他们的需求就自然不同。但是在教练员的培训内容、考核要求、授课方式中都没有加以区别。初、中、高级的考核形式都一样,培训方式也一样.没有根据实际情况进行一定的调整。针对以上不足,提出相应的对策:加强教练员对项目规律的学习;加快管理制度的实施:现有网球培训体系中有许多先进的管理理念和设计没有实行,应加快实施步伐;构建网络平台,充分利用现代网络技术,为学员提供交流和学习平台;加强专项技术培训力度。专项技术培训是等级培训的后续,是最前沿专业知识的传播器,是教练员进一步提高自己的很好途径;加强培训导师的队伍建设:重视教练员的政治思想教育。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-10
1 前言  10-11
2 文献综述  11-20
  2.1 国外教练员培训体系现状  11-15
    2.1.1 各国教练员培训内容  11-12
    2.1.2 各国教练员培训等级  12-13
    2.1.3 各国教练员培训时间与形式  13-14
    2.1.4 各国教练员培训考核机构  14-15
  2.2 我国教练员队伍现状  15-17
  2.3 我国教练员培训体系现状  17-20
    2.3.1 考核制度还有待进一步完善  17-18
    2.3.2 教练员等级划分  18-19
    2.3.3 教练员培训内容分析  19-20
    2.3.4 教练员培训时间及形式  20
3 研究对象与研究方法  20-22
  3.1 研究对象  21
  3.2 研究方法  21-22
    3.2.1 文献资料法  21
    3.2.2 专家访谈法  21
    3.2.3 问卷凋查法  21
    3.2.4 数量统计法  21-22
4 结果与分析  22-43
  4.1 我国网球教练员队伍现状  22-27
    4.1.1 教练员的基本情况  22-25
    4.1.2 教练员的科研能力  25-27
  4.2 我国网球教练员培训体系现状  27-39
    4.2.1 我国网球教练员培训体系概括  27-28
    4.2.2 教练员等级培训内容分析  28-32
    4.2.3 教练员培训等级、晋升制度  32-34
    4.2.4 等级培训考核制度  34-36
    4.2.5 培训时间及形式  36-37
    4.2.6 培训地点  37-38
    4.2.7 培训导师队伍  38-39
  4.3 我国网球教练员培训管理制度  39-42
    4.3.1 教练员管理制度  39-40
    4.3.2 培训导师管理分析  40
    4.3.3 办班管理办法  40-42
  4.4 我国网球教练员专项培训现状  42-43
    4.4.1 专项培训目的及意义  42
    4.4.2 专项培训授课内容  42-43
    4.4.3 专项培训的师资队伍分析  43
5 结论与建议  43-48
  5.1 结论  43-45
  5.2 建议  45-48
6 致谢  48-49
7 参考文献  49-51
附录  51-54
个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果  54

我国网球教练员培训体系的现状及对策

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