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理科综合能力培养的生物教学对策

作　者: 王昌军
导　师: 姚民昌
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 综合能力教学对策教学途径
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
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内容摘要

本文从现代科学、社会以及学生主体的发展趋势和特点等方面分析了在我国基础教育阶段培养学生的理科综合能力的必要性与可行性,同时探讨了理科综合能力的内涵。重点结合高中生物教学实践,提出了在生物教学过程中培养和发展学生理科综合能力的几点教学对策。

全文目录

1.理科综合能力培养的必要性  4-9
  1.1.现代科学.社会以及学生主体发展的趋势和特点决定了理科综合能力培养的必然  4-6
    1.1.1.现代科学发展的整体化与综合化趋势决定了综合能力培养的必然性  4-5
    1.1.2.生产.经济.社会发展的复杂化要求大力发展学生的综合能力，使其学会用整体的眼光看世界  5
    1.1.3.学生发展的整体性与主体性，主观上要求对学生进行综合能力的培养，还个体和谐发展的空间  5-6
  1.2.培养和发展学生的综合能力也是各国教育培养目标的共同取向  6
  1.3.理科综合能力培养的紧迫性  6-7
  1.4.理科综合能力培养的可行性  7-9
    1.4.1.素质教育的实施提供了综合能力培养的宏观时代背景  7
    1.4.2.学生主体性的存在提供了综合能力培养的主观条件  7-8
    1.4.3.学科之间的紧密联系提供了综合能力培养的客观条件  8
    1.4.4.当前综合能力培养的两种模式决定了由学科能力向综合能力转化的可行性  8-9
2.理科综合能力的内涵  9-10
  2.1综合能力的概念  9
  2.2综合能力的方面  9
  2.3综合能力的特征  9
  2.4综合能力的内涵  9-10
  2.5学科能力与综合能力的相互关系  10
3.理科综合能力培养的生物教学对策  10-22
  3.1加强和改善基础知识的学习  10
  3.2加强知识梳理，构建知识网络，重点培养和发展综合迁移能力  10-14
    3.2.1明确学科内和跨学科的综合性知识点，确立网络骨架，为知识的自由扩展与迁移留下空间  11-12
    3.2.2抓住中心知识点，以“脑图”来呈现知识体系  12-13
    3.2.3把握知识网络的特点，保证其科学性  13-14
  3.3以思维训练为核心发展多种能力，以促进综合思维能力的培养  14-16
    3.3.1分析与概括的能力  14-15
    3.3.2解析综合问题的能力  15-16
    3.3.3识图的能力  16
  3.4以探究式学习为主，在解决现实问题的过程中实现综合应用与综合创新能力的培养  16-20
    3.4.1以实际问题为内容，主动探究为方法，在解题过程中练习应用  17-18
    3.4.2重视实验，开发右脑，促进思维.应用.创新能力的同步发展  18-19
    3.4.3适当增加社会调查类活动性内容，在实践中练习应用  19-20
  3.5加强和提高教师的综合素质  20-21
    3.5.1教师在教学中时刻密切关注与学科联系有关的教学内容  20
    3.5.2教师要有意识地引导学生进行学科间综合学习  20
    3.5.3教师要加强自身综合学习的能力，以适应学科间综合教学的要求  20-21
  3.6通过“综合+实践”的教学途径实现综合能力的培养  21-22
    3.6.1综合教学  21
    3.6.2综合学习  21-22
    3.6.3综合训练  22
    3.6.4实践  22
结束语  22
致谢  22
Abstracts  22
Key Words  22-23
参考文献  23-24

理科综合能力培养的生物教学对策

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