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高中地理教学设计的研究

作　者: 耿红芬
导　师: 江晔
学　校: 上海师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 地理教学设计新课程
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 864次
引　用: 1次
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内容摘要

教学设计是影响课堂教学质量的重要因素,是落实课程理念,实现课程改革的基本条件。过去的二十多年来,我国教学设计的研究出现了许多研究成果。但是,随着新课程的实施,教师又面临新的挑战,教学设计的研究在当前显得尤为重要,基于这样的思考,论文首先展开了教学设计概念和内涵的论述,接着对不同阶段高中地理教学设计进行比较分析,然后对当今地理教学设计中存在的问题进行调查分析。结果表明:中学地理教师认识到了地理教学设计的重要性,但对教学设计作用的认识局限、对信息技术与课程了解不是太深入,尤其教学设计的具体环节中存在着大量问题,表现为对教学目标认识的不深入及目标陈述不规范,对学习者分析的不全面,对教学内容的分析较片面,教学评价不全面等。最后针对存在的问题,论文通过理论探讨、实践证明等过程,对教学设计的现实问题作了研究,并从实践的角度提出了加强中学地理教学设计的一些做法,从拟定全面的、合适的地理教学目标;处理好课前预设与课堂生成的关系;重视分析学生的学习基础;加强学生的学习活动;完善教师的反思等方面提出对策性建议,努力让教师提高地理教学设计的能力。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-5
第一章引论  5-10
  1.1 问题的提出  5-6
  1.2 国内外地理教学设计研究的现状  6-9
  1.3 调查方法  9-10
第二章地理教学设计的概述  10-17
  2.1 概念的界定  10-11
  2.2 地理教学设计的基本内涵  11-12
  2.3 地理教学设计研究的理论基础  12-17
第三章不同阶段(1980年代与2000年代)高中地理教学设计的比较  17-35
  3.1 不同阶段地理教学设计的比较  27-32
  3.2 不同阶段地理教学设计的比较结果分析  32-35
第四章目前高中地理教学设计中存在问题的调查  35-45
  4.1 调查对象的选择  35
  4.2 调查内容  35-36
  4.3 调查结果与分析  36-45
第五章加强高中地理教学设计的几点思考  45-63
  5.1 拟定全面的、合适的地理教学目标  45-50
  5.2 处理好课前预设与课堂生成的关系  50-55
  5.3 重视分析学生的学习基础  55-57
  5.4 加强学生的学习活动设计  57-60
  5.5 进一步完善教师的反思  60-63
结论  63-65
致谢  65-66
参考文献  66-69
附录  69-71

高中地理教学设计的研究

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