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中介语石化现象研究及其在英语口语习得中的应用

作　者: 闫水华
导　师: 甄艳华
学　校: 哈尔滨理工大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 中介语认知心理石化石化倾向口语交际能力习得
分类号: H319.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

Selinker(塞林格)于1972年提出用“中介语”来阐释第二语言学习过程。这一概念至今已有三十余年的历史,中介语的研究取得了一定的成就。在此研究过程中,中介语研究者们始终关注着其中一个有趣的现象:石化。石化是外语学习中的一个常见现象。口语石化在很大程度上阻碍了语言学习者进一步提高对目的语的熟练程度。因此,如何减少或尽量避免石化现象的产生是外语教学中亟需解决的一个问题。基于对当前流行的以培养学生交际能力为目标的口语教学模式的观察和思考,作者受到启发并试图以此作为切入点来探讨中介语石化现象。本文首先通过文献研究以中介语理论及形成中介语的心理认知过程为基础,介绍石化现象的特征、分类并批判性地评介了现今对石化现象的研究。进而通过实验设计对口语交际中偏误的石化现象以及体现在语言运用层面上中介语能力的石化倾向现象进行定量分析,并通过访谈和问卷调查的方式对其相关成因进行定性分析和深入讨论。作者尝试性地探索了诸多与第二语言口语教学相关的会导致偏误石化和语言使用能力发展石化的因素。此诊断性研究从研究的思路、过程及结果来看都具有操作的可信度和有效性,旨在再次反思交际能力培养的真正含义,为口语能力的正确培养起一定导向作用,使学生在口语交际能力发展过程中最大限度地避免石化以及第二语言学习过程中语言能力石化的产生,加速其中介语向目标语的进程。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-12
Chapter 1 Introduction  12-17
  1.1 The Problem  12-14
  1.2 Research Question and Objectives  14
  1.3 Research Motivations  14-15
  1.4 Type of Research and Hypotheses  15-17
Chapter 2 Theoretical Framework and Related Literature  17-37
  2.1 Theoretical Framework  17-21
    2.1.1 Introduction  17-18
    2.1.2 Interlanguage Theories  18-19
    2.1.3 Characteristics of Interlanguage  19-21
  2.2 Literature Review  21-28
    2.2.1 Definition of Fossilization  21-22
    2.2.2 Features of Fossilization  22
    2.2.3 Classification of Fossilization Phenomena  22-26
    2.2.4 Properties of Fossilization  26-28
  2.3 Critical Evaluations on Fossilization Phenomena Study  28-37
    2.3.1 Studies Abroad  28-33
    2.3.2 Studies in China  33-35
    2.3.3 Evaluation on Current Research of Fossilization  35-37
Chapter 3 The Exploration of the Causes of Fossilization in OET  37-46
  3.1 Introduction  37
  3.2 Participants  37-38
  3.3 Procedure of Data-collection  38-45
    3.3.1 Fossilized Errors on Phonological Level  39-41
    3.3.2 Fossilized Errors on Lexical Level  41-42
    3.3.3 Fossilized Errors on Grammatical Level  42-45
  3.4 Findings and Results  45-46
Chapter 4 Analysis of cause of Oral Fossilization Phenomena  46-61
  4.1 General Causes  46-53
    4.1.1 Subjects’Negative Transfer on Linguistic Dimension  46-49
    4.1.2 Lack of the Awareness of Fossilization  49-50
    4.1.3 Unfavorable Learning Motivation  50
    4.1.4 Psychological Factor  50-51
    4.1.5 Lack of Exposure to the Target Language  51-53
  4.2 Specific fossilizable Causes  53-61
    4.2.1 Phonetic Errors  53-55
    4.2.2 Lexical Errors  55-58
    4.2.3 Grammatical Errors  58-61
Chapter 5 Solutions to Oral English Fossilization  61-71
  5.1 Reducing the Chance of First Language Interference  62-63
  5.2 Guaranteeing the quantity and the quality of L2 input  63-65
    5.2.1 Increasing the quantity of input  63-64
    5.2.2 Emphasizing Quality Input  64-65
  5.3 Improving Learning Motivation  65-67
  5.4 Reinforcing Learners’Awareness of Fossilized Errors  67-68
  5.5 Providing the Appropriate Feedback  68-69
  5.6 Applying the Multi-media Teaching  69-71
Chapter 6 Conclusion  71-76
  6.1 Summary  71-73
  6.2 Validity and Reliability  73-74
  6.3 Limitations and Recommendations for Further Research  74-76
Appendix I  76-77
Appendix II  77-82
Bibliography  82-86
Acknowledgements  86-87
Published Paper  87

中介语石化现象研究及其在英语口语习得中的应用

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