学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

E-learning系统评价

作　者: 庄晓敏
导　师: 陈红
学　校: 江苏大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: e-learning系统评价评价模式
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 263次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着计算机技术和网络的飞速发展,我们已经进入了一个计算机技术和外语教学紧密联系的新信息时代。在中国,越来越多的e-learning系统在大学英语教学中得到运用。总体说来,这些e-learning系统被认为是方便且有效。但是这些系统是否得到学生认同需要进行评价。对e-learning系统的评价研究在中国也相当有限。所以,为了更好地了解此系统对大学英语学习者的影响和有效性,有必要对e-learning系统进行研究。本研究主要对e-learning系统进行评价,并且使用该评价方法对《新时代交互英语》进行评价。两项研究问题分别是:1)以使用者评价为基础,《新时代交互英语》评价的结果如何?2)以研究结果为基础,《新时代交互英语》可以如何改进?首先,本研究讨论了两个重要方面—e-learning系统和评价理论。在对这两方面进行文献综述后,本研究尝试通过建立评价体系来进行评价研究。通过综合三个评价体系的优点,本文从技术和教学的角度建立评价体系。技术评价方面包括使用者控制、使用者界面和多媒体。教学评价方面包括教学内容、教学、练习和训练、模仿和成绩记录。在建立起e-learning系统的评价模式后,本文采用专家评价、使用者评价和总结性评价的方法对《新时代交互英语》进行评价。结果表明《新时代交互英语》从技术和教学两方面得到了认可,但在模仿、成绩记录、练习数量方面需要改进。最后,本文给出相关建议,希望本项研究能对大学英语师生提供有益的建议,以期在英语教学中更好地使用e-learning系统。

全文目录

ACKNOWLEDGEMENTS  7-8
ABSTRACT  8-10
中文摘要  10-11
Table of Contents  11-13
List of Tables and Figures  13-14
Chapter One INTRODUCTION  14-19
  1.1 Background of the Thesis  14-16
  1.2 Research Interests and Concerns  16-17
  1.3 Research Questions  17
  1.4 Organization of the Thesis  17-19
Chapter Two UTERATURE REVIEW  19-38
  2.1 The E-learning System  19-29
    2.1.1 Definition of the E-learning  19-21
    2.1.2 Definition of the E-learning System  21-22
    2.1.3 Dimension of the E-learning System  22-25
    2.1.4 Advantages of E-learning System  25-27
    2.1.5 Teaehers' and Students' Roles  27-29
      2.1.5.1 Teachers' Robes in the Adoption of E-learning System  27-28
      2.1.5.2 Students' Roles in E-learning system  28-29
  2.2 Evaluation Theory  29-38
    2.2.1 Definition of Evaluation  29-30
    2.2.2 E-learning System Evaluation  30-31
    2.2.3 Critical Factors in the E-learning System Evaluation  31-34
    2.2.4 Three Checklists for E-learning System Evaluation  34-38
Chapter Three CONSTRUCTING THE EVALUATION FRAMEWORK  38-52
  3.1 E-learning System Evaluation Framework  38-45
    3.1.1 Objectives of E-leaming System Evaluation  38-39
    3.1.2 The Main Functions of E-learning System Evaluation  39-40
    3.1.3 Considerations in Constructing the Evaluation Framework  40-42
      3.1.3.1 Learner Satisfaction  40-41
      3.1.3.2 Communication and Interaction  41
      3.1.3.3 Feedback  41
      3.1.3.4 Students' collaboration  41
      3.1.3.5 Curriculum Delivery Methods  41-42
      3.1.3.6 Interface Design  42
    3.1.4 Methods for Constructing the Framework  42-45
      3.1.4.1 Expert-based and User-based evaluation  42-44
      3.1.4.2 Formative and Summative Evaluation  44-45
  3.2 Constructing the E-Learning System Evaluation Framework  45-52
    3.2.1 The First Draft of the Evaluation Framework  45-48
    3.2.2 The Revised Draft of the Evaluation Framework  48-52
Chapter Four EVALUATION OF NEIE SYSTEM  52-73
  4.1 The New Era Interactive English(Viewing,Listening & Speaking)  52-55
  4.2 The Evaluative Process:  55-59
    4.2.1 Pilot Study  55-57
    4.2.2 Methodology  57-59
      4.2.2.1 Samples  57-58
      4.2.2.2 Instruments  58-59
      4.2.2.3 Data Collection and Analysis  59
  4.3 Results and Discussion  59-70
    4.3.1 Results of the Questionnaire  59-69
      4.3.1.1 Students' Technical Evaluation of the NEIE  60-64
      4.3.1.2 Students' Pedagogical Evaluation of the NEIE  64-69
    4.3.2 Results of the Interview  69-70
  4.4 Research Findings  70-73
Chapter Five CONCLUSION AND SUGGESTIONS  73-76
  5.1 Summary of the Study  73-74
  5.2 Suggestions for Teachers and Students  74-75
    5.2.1 Language Teachers  74
    5.2.2 Students  74-75
  5.3 Limitations of the Study  75
  5.4 Suggestions for Future Studies  75-76
REFERENCES  76-81
APPENDIX 1  81-84
APPENDIX 2  84

E-learning系统评价

内容摘要

全文目录

相似论文