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高职学生时间管理的现状分析及对策研究

作　者: 高洁
导　师: 王秉琦
学　校: 西安建筑科技大学
专　业: 职业技术教育
关键词: 高职学生时间管理现状对策
分类号: G717
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着社会主义市场经济的发展,以及创新型国家对高技能人才要求的不断提高,亟需高职院校培养生产、建设、管理、服务等一线所需的高技能的人才。高职学生在经济建设中发挥着越来越重要的作用。这几年来,党和国家对高职教育的发展十分重视,对高职学生寄予了更高的期望并提出了更高的要求。然而通过调查发现,高职学生的时间管理现状存在一些问题,很多学生没有树立正确的、积极的时间价值观,“混日子”现象严重,对时间管理的相关知识与技能不甚了解,缺乏自我管理能力。这些会导致他们浪费宝贵的大学时光,影响其学业成绩,同时对他们的生活习惯也造成不良影响,最终致使高职学生不能满足企业对其综合素质的需求。因此,应大力加强高职学生时间管理观念与能力的培养,促使其珍惜大学时光,合理规划利用时间,加强知识理论的学习与实践技能的提高,最终成为符合社会发展需求的高素质、高技能型人才。这些不仅关乎高职学生自身的成长与发展,乃至整个高职教育的存在与发展,同时也影响到社会经济的发展。本研究主要采用了文献研究法、比较分析法、调查分析法以及统计分析等方法。该论文主要分为五个部分:第一部分对时间管理以及高职学生的时间管理的国内外研究现状进行了综述;第二部分对高职学生时间管理的相关理论进行概述;第三部,笔者以三所高职院校的学生为调查对象,进行了抽样问卷调查,揭示高职学生的时间管理现状的同时,分析总结影响高职学生时间管理的因素;第四部分,笔者为促进高职学生有效进行时间管理,从学校、教师、社会以及学生自身四个层面提出了相关建议与对策。本研究目的在于对高职学生时间管理现状展开调查,并归纳其影响因素,提出建议与对策,以期提高高职学生的时间管理能力,促使他们充分利用大学时光,合理规划时间,树立明确的职业目标,提高学习自主性。同时希望本研究能引起高职院校对学生的时间管理能力培养的重视,加强惜时教育,把时间管理方面的知识运用到教学管理工作中,从而提高人才培养质量,为企业输送专业技术过硬的高素质人才。

全文目录

摘要  3-5
ABSTRACT  5-10
1 绪论  10-18
  1.1 研究背景  10-12
  1.2 研究目的  12-13
  1.3 研究意义  13-14
    1.3.1 理论意义  13
    1.3.2 实践意义  13-14
  1.4 国内外研究综述  14-16
    1.4.1 国外关于时间管理的研究综述  14-15
    1.4.2 国内关于时间管理的研究综述  15-16
    1.4.3 高职学生时间管理的研究综述  16
  1.5 研究方法  16-18
    1.5.1 文献研究法  16
    1.5.2 比较分析法  16
    1.5.3 调查分析法  16
    1.5.4 多学科交叉法  16-17
    1.5.5 统计分析法  17-18
2 高职学生时间管理的相关理论概述  18-25
  2.1 时间的概述  18-19
    2.1.1 时间的概念  18
    2.1.2 时间的特性  18
    2.1.3 时间价值观  18-19
  2.2 时间管理的概述  19-21
    2.2.1 时间管理的概念  19-20
    2.2.2 时间管理理论的发展历程  20-21
  2.3 时间管理倾向的概述  21
    2.3.1 时间管理倾向的概念  21
    2.3.2 时间管理倾向的测量工具  21
  2.4 时间管理行为的概念  21-22
  2.5 高职学生时间管理的概念  22
  2.6 理论支撑  22-25
    2.6.1 目标管理理论  22
    2.6.2 成就需要理论  22-23
    2.6.3 自我管理理论  23
    2.6.4 马克思的人的全面发展学说  23-25
3 高职学生时间管理现状调查及分析  25-43
  3.1 调查的设计  25
    3.1.1 调查目的  25
    3.1.2 调查对象  25
    3.1.3 调查工具  25
  3.2 调查的实施  25-26
  3.3 调查的结果与分析  26-40
    3.3.1 高职学生时间管理倾向的情况  26-32
    3.3.2 高职学生时间管理行为的情况  32-40
  3.4 高职学生时间管理影响因素的归纳分析  40-43
    3.4.1 同辈群体因素  40
    3.4.2 自身因素  40-41
    3.4.3 家庭因素  41
    3.4.4 书刊等传媒因素  41-42
    3.4.5 学校因素  42
    3.4.6 社会文化环境  42-43
4 促进高职学生有效进行时间管理的对策  43-60
  4.1 学校职能部门  43-49
    4.1.1 提高教学效率与教学质量  43-47
    4.1.2 开展课外活动，丰富学生在校生活  47
    4.1.3 加强就业指导  47-49
  4.2 教师层面  49-51
    4.2.1 对学生进行惜时教育和时间管理培训  49-50
    4.2.2 加强班级管理，营造良好学习气氛  50-51
    4.2.3 加强与家长的沟通  51
  4.3 社会层面  51-53
    4.3.1 大力推广科学的时间管理方法  51-52
    4.3.2 为丰富学生课余生活提供服务  52
    4.3.3 建立健全高职教育的体制与机制  52-53
  4.4 学生自身层面  53-60
    4.4.1 树立正确的时间价值观  53
    4.4.2 掌握时间管理策略与方法  53-58
    4.4.3 培养健康良好的学习与生活习惯  58-60
5 结语  60-62
  5.1 主要结论及创新点  60
  5.2 研究局限及展望  60-62
致谢  62-63
参考文献  63-67
附录1 黄希庭的《青少年时间管理倾向量表》  67-69
附录2 《高职学生时间管理行为调查问卷》  69-71
本人攻读硕士学位期间取得的研究成果  71

高职学生时间管理的现状分析及对策研究

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