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武汉市特殊教育学校体育教育现状与对策研究

作　者: 程晓玲
导　师: 金赤
学　校: 武汉体育学院
专　业: 体育人文社会学
关键词: 武汉市特殊教育学校体育教育现状对策
分类号: G807.0
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

“每个生命都是伟大的。”这是印在武昌培智学校教学楼墙上的一排字。每个生命都有其存在的意义,现代社会是一个以人为本的社会,提倡的是人人平等的公平思想。对残疾人群来说,“人人平等”的实现对他们尤为珍贵和重要,体现在教育上,就是让残疾儿童也能享受同正常儿童一样的教育待遇。在国家“十一五”计划各项指标完全达成和“十二五”计划紧锣密鼓开展之际,新一轮提高特殊教育水平的战役也开始打响,改变特殊教育在教育中处于弱势环节的现状势在必行。本研究以社会学、教育学、心理学为研究的理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法,选取武汉市8所特殊教育学校(不包括中山特殊教育学校)18名体育教师为调查对象,对体育教学、体育师资、体育场地设施、课外体育活动等方面进行了调查和分析。研究结果显示:武汉市特殊教育有令人欣慰的积极的一面,也存在令人担忧的不足的方面。其中积极的一面有:体育教师年龄结构、教龄结构、学历组成结构、职称结构都比较合理,适应特殊教育规律;体育课程实施情况较好;特殊教育学校校级运动会开展情况良好;体育教师群体是一个关心和热爱残疾学生、热爱特殊教育事业、具有社会主义的人道主义精神的教师群体。而另外也存在一些不容小觑的问题:特殊教育学校体育教师专兼职比例严重失调,专职体育教师数量少、任务重;特殊教育学校体育教师专业知识还不够完备;特殊教育学校体育场地器材设施严重不足,与国家规定的标准存在很大的差距;特殊教育学校缺乏统一规范的体育教材;早操开展情况不佳,“两操”形式单一、内容枯燥。笔者在详尽的调查研究基础上,针对目前武汉市特殊教育学校体育教育存在的问题,给出了客观的建议并提出了相应的对策:各级政府和领导应提高对特殊教育的重视程度和资金投入力度;提高特殊教育教师待遇水平和社会地位;完善特殊学校师资培养和培训体系;加大对特殊学校场地、器材设施的经费投入;积极开发和建设专门的特殊学校教材体系;积极开发和探索课外体育活动的新形式。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
引言  11-13
1、相关研究综述  13-23
  1.1 残疾人体育研究  13-14
  1.2 特殊教育的产生及发展现状  14-21
    1.2.1 国外特殊教育的产生和发展现状  14-19
    1.2.2. 国内特殊教育的产生和发展现状  19-21
  1.3 我国特殊教育学校体育教育研究现状  21-23
    1.3.1 宏观研究  21
    1.3.2 微观研究  21-23
2、研究对象与方法  23-25
  2.1 研究对象  23
  2.2 研究方法  23-25
    2.2.1 文献资料法  23
    2.2.2 问卷调查法  23-24
    2.2.3 数理统计法  24
    2.2.4 访谈法  24-25
3、研究结果与分析  25-53
  3.1 湖北省特殊教育基本情况  25-26
  3.2 武汉市特殊教育学校体育教育现状  26-53
    3.2.1 师资现状  26-31
      3.2.1.1 体育教师数量特点和专兼职情况  26-28
      3.2.1.2 体育教师性别比例情况  28
      3.2.1.3 体育教师年龄和教龄情况  28-29
      3.2.1.4 体育教师学历和职称情况  29-30
      3.2.1.5 体育教师专业来源情况  30-31
    3.2.2 特殊教育学校体育场地、设施现状  31-33
    3.2.3 体育课程与教学现状  33-43
      3.2.3.1 体育教学大纲和教材  33-35
      3.2.3.2 体育教学内容设置  35-38
      3.2.3.3 体育课程实施情况  38-39
      3.2.3.4 体育教学任务和目标  39-41
      3.2.3.5 体育课教学方法和组织方式  41
      3.2.3.6 体育课成绩评定情况  41-43
    3.2.4 学生课外体育活动情况  43-49
      3.2.4.1 早操、课间操开展情况  43-45
      3.2.4.2 班级课外体育锻炼开展情况  45-47
      3.2.4.3 大型运动会及课余训练开展情况  47-49
    3.2.5 关于体育教师态度、科研等相关情况  49-53
      3.2.5.1 体育教师态度  49-50
      3.2.5.2 体育教师科研和培训情况  50-53
4、武汉市特殊教育学校体育教育存在的主要问题和相关对策  53-57
  4.1 武汉市特殊教育学校体育教育当前存在的主要问题  53-54
    4.1.1 特殊学校体育教育师资结构不尽合理，教师培养和培训机制不够完善  53
    4.1.2 特殊学校体育场地建设不合标准，体育器材良久失修  53-54
    4.1.3 体育与健康课程标准未能发挥其指导作用，特殊学校体育教材体系亟待完善  54
    4.1.4 特殊学校课外活动开展程度不均衡，有待全面提高  54
  4.2 提高武汉市特殊教育学校体育教育水平的对策  54-57
    4.2.1 加强特殊教育体育教师师资队伍建设，争取数量、质量双提高  54-55
    4.2.2 加大特殊学校经费投入，保障学校硬件设施的完备  55
    4.2.3 促进特殊学校课程和教材体系建设，撰写统一规范的专门性教材  55
    4.2.4 激发课外体育活动热情，探索班级课外体育锻炼新形式和新内容  55-56
    4.2.5 提高政府对特殊教育学校的重视程度，制定并落实详细明确的规章制度  56-57
5. 结论与建议  57-59
  5.1 结论  57-58
  5.2 建议  58-59
6. 结语  59-60
参考文献  60-62
附录  62-67
致谢  67-68

武汉市特殊教育学校体育教育现状与对策研究

内容摘要

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