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高校教师职业道德建设研究

作　者: 王红燕
导　师: 张官禄
学　校: 山西财经大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 高校教师职业道德职业道德建设对策
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 585次
引　用: 2次
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内容摘要

随着时代的发展变化和教育改革的不断推进,教师职业道德这个人类精神文明的永恒主题,也在继承中发展。当今社会已步入21世纪,我们已强烈地感受到新世纪对人的发展的要求和教育所承担的历史使命。高校是人才培养的重要基地,也是人才聚集的战略高地,高校教师是国家高层次人才队伍的重要组成部分,是国家创新体系的重要力量,肩负着传承文明、培养人才、科学研究、社会服务的历史使命。高校教师的职业道德如何不仅直接关系着学校的发展,人才的培养,也与社会主义的建设与发展息息相关。本文分三部分分析了高校教师职业道德建设的现状及其研究,并试图从中找出加强高校教师职业道德建设的对策。高校教师的职业道德是指高校教师从事教育活动时所应该遵循的行为规范和必备的品德。(简单地说就是指高校教师应具备的思想品德与职业道德)高校教师职业的性质和特点决定了高校教师职业道德的重要性和特殊性。高校教师的职业道德具有四个主要特征：强烈的社会责任感和使命感；道德意识水平上的高水准；科研学术精神的严谨性；较强的创新性。加强高校教师职业道德建设对教育和社会的发展有着重要的意义。加强高校教师职业道德建设,是培养全面发展合格人才的需要；是提高高校教师队伍素质的需要；是构建和谐校园的需要；是促进社会全面发展的需要。当前,我国高校教师的主流是好的。他们坚持党的领导,拥护党的路线、方针和政策；推崇民主、平等、公正、诚实、守信,坚持集体主义原则；热爱教育事业,思想解放,积极进取,恪尽职守,勇于创新。但是,在肯定主流的同时,我们也要看到当前的高校教师职业道德仍然存在的一些问题。如：思想政治素质和理论水平还有待提高；道德水准低下,敬业精神淡化；重科学教育轻人文教育；科研学术缺乏诚信。当前出现这些问题的主要原因表现在以下几个方面：一是社会原因；二是师德建设中存在的误区；三是教师自身的原因。因此,要解决当前高校师德存在的问题,加强高校教师职业道德建设就要从以下几个方面着手：社会方面：坚持社会主义核心价值体系,强化师德建设价值意识；坚持正确的传媒导向,使全社会真正做到尊师重教；进一步加强法规制度建设,使师德建设逐步制度化、规范化。学校方面：树立以人为本的管理思想；完善长效教育机制；完善人才选拔机制；完善学术评价机制；完善约束和激励机制。教师自身方面：确立崇高的奋斗目标与追求；树立终身学习的理念；加强自身的品行修养。本文重点探讨高校教师职业道德建设的对策,力求从国家、学校、教师个人三方面入手,使师德建设的机制更加系统化,试图从学校方面建立和完善师德建设的长效机制,从而为进一步加强高校教师职业道德建设做一些有益的尝试和探索。

全文目录

摘要  6-8
Abstract  8-12
引言  12-14
1 高校教师职业道德的特点及其重要性  14-23
  1.1 高校教师职业道德的内涵  15
  1.2 高校教师的职业道德具有四个主要特点  15-18
    1.2.1 强烈的社会责任感和使命感  15-16
    1.2.2 道德意识水平上的高水准  16-17
    1.2.3 科研学术精神的严谨性  17
    1.2.4 较强的创新性  17-18
  1.3 高校教师职业道德建设的作用及重要性  18-23
    1.3.1 加强高校教师职业道德建设,是培养全面发展合格人才的需要  19
    1.3.2 加强高校教师职业道德建设,是提高高校教师队伍素质的需要  19-20
    1.3.3 加强高校教师职业道德建设,是构建和谐校园的需要  20-21
    1.3.4 加强高校教师职业道德建设是促进社会全面发展的需要  21-23
2 高校教师职业道德建设的现状及其原因分析  23-29
  2.1 高校教师职业道德的主流  23-24
    2.1.1 坚持党的领导,拥护党的路线、方针和政策  23
    2.1.2 推崇民主、平等、公正、诚实、守信,坚持集体主义原则  23-24
    2.1.3 热爱教育事业,思想解放,积极进取,恪尽职守,勇于创新  24
  2.2 高校教师职业道德存在的问题  24-26
    2.2.1 思想政治素质和理论水平有待提高  24
    2.2.2 道德水准低下,敬业精神淡化  24-25
    2.2.3 重科学教育轻人文教育  25
    2.2.4 科研学术缺乏诚信  25-26
  2.3 高校教师职业道德存在问题的成因分析  26-29
    2.3.1 社会原因  26
    2.3.2 师德建设中存在的误区  26-27
    2.3.3 教师自身的原因  27-29
3 高校教师职业道德建设对策思考  29-43
  3.1 社会方面  29-32
    3.1.1 坚持社会主义核心价值体系,强化师德建设价值意识  29-30
    3.1.2 坚持正确的传媒导向,使全社会真正做到尊师重教  30-31
    3.1.3 进一步加强法规制度建设,使师德建设逐步制度化、规范化  31-32
  3.2 学校方面  32-39
    3.2.1 树立以人为本的管理思想  33-34
    3.2.2 完善长效教育机制  34-35
    3.2.3 完善人才选拔机制  35-36
    3.2.4 完善学术评价机制  36-37
    3.2.5 完善约束和激励机制  37-39
  3.3 教师自身的努力  39-43
    3.3.1 确立崇高的奋斗目标与追求  39-40
    3.3.2 树立终身学习的理念  40-41
    3.3.3 加强自身的品行修养  41-43
结论  43-44
参考文献  44-46
致谢  46-47
攻读硕士学位期间发表的论文  47

高校教师职业道德建设研究

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