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和谐视野下的公司职工思想政治教育研究

作　者: 王月东
导　师: 朱双庆
学　校: 合肥工业大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 思想政治教育权利保障和谐社会企业文化
分类号: F272
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 93次
引　用: 7次
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内容摘要

思想政治教育是党的工作的生命线,公司职工思想政治教育是公司的生命线。随着市场经济的发展,公民法律意识的增强,公司职工的思想政治教育面临着很多新情况,遇到了很多新问题。主要体现为,一是职工权理论和保护模式的缺乏；二是当前流行的企业文化与职工思想政治教育的整合问题,三是职工思想政治教育在经济全球化、信息网络化的现代社会中教育手段和方法的创新问题。这些问题的有效解决,是构建社会主义和谐社会的内在要求。中共中央提出了社会主义和谐社会的六大特征,即民主法治,公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处。从系统论的角度而言,和谐社会是由上述六大要素耦合而成,任何一个要素不能正常作用,则和谐社会难以实现。本文所讨论的正是适应和谐社会的问题,因为职工权的基础是民主法治、公平正义,企业文化的目标是诚信友爱、和谐相处,充满活力、安定有序需要手段方式的创新。本文是以公司职工的思想政治教育为研究对象,遵循提出问题,分析问题和解决问题的思路：第一部分,提出问题,指出公司职工思想政治教育在和谐社会中所需要解决的三大问题,即职工权缺乏保障,与企业文化的整合及创新手段方式问题。第二部分,分析问题解决问题,提出公司职工权的理论和保护模式,企业文化对于思想政治教育的兼容和借鉴意义,以及和谐社会背景下如何创新公司职工思想政治教育的方式和手段。第三部分,在全文分析的基础之上,得出结论并提出研究的展望。论文在写作过程中,试图从以下方面有所创新。第一,引入法律的视角看待公司职工思想政治教育,分析公司职工思想政治教育的权利基础。传统公司理论强调对股东负责,然而随着职工的人力资源性质开始逐渐被认识和重视,与此相适应,关于公司职工权的研究也在深入。公司职工权内容上具有双重性,即包含了财产性质的索取权和人身性质的参与管理权。对于职工权的保护,我国的法律规定还并不完善,文章提出可以通过以下方式细化和完善,如要明确规定职工董事、职工监事的法律地位、适用范围,职工董事、职工监事的人数比例必须由法律明确规定,建立健全职工董事、职工监事合法权益的保障机制,建立健全对职工董事、职工监事的监督制度,明确规定对公司职工权利造成损害时,要追究相关人员的民事或者刑事责任。第二,论文突破了传统的局限于职工思想政治教育的个体研究模式,而是将和谐社会视为由诸要素耦合的系统,主动考察思想政治教育与要素之间不相符合之处,力求探明完善路径,以弥补理论空白。第三,注重运用比较制度学的方法,对文章内容多角度多侧面论述。论述职工权时注意分析国外的职工权制度并作比较,由于国外思想政治教育提法罕见,在公司中往往盛行企业文化,故分析企业文化的内涵、外延,通过与思想政治教育的比较指出对思想政治教育的借鉴意义,论述方法手段创新时,以激励机制作为借鉴来完善论文深度。这些使得论文在研究方法上,采用多学科的研究方法,力图以思想政治教育为原理,以法律的目光来审视该课题,从管理学的角度指明其实用性,动态研究公司职工思想政治教育。这突破了以往单纯以思想政治教育研究思想政治教育的藩篱。

全文目录

摘要  5-7
Abstract  7-9
致谢  9-12
第一章绪论  12-17
  1.1 选题背景及意义  12-13
  1.2 国内外研究综述  13-15
  1.3 研究方法及论文框架  15-16
    1.3.1 研究方法  15
    1.3.2 论文框架  15-16
  1.4 论文创新点  16-17
第二章和谐:公司职工思想政治教育发展之目标  17-22
  2.1 公司职工思想政治教育的概念及特征  17
  2.2 构建和谐社会对公司职工思想政治教育的具体要求  17-19
    2.2.1 民主法治  17-18
    2.2.2 公平正义  18
    2.2.3 诚信友爱  18
    2.2.4 充满活力  18-19
    2.2.5 安定有序  19
    2.2.6 人与自然的和谐相处  19
  2.3 构建和谐社会中公司职工思想政治教育面临的新问题  19-22
    2.3.1 职工权缺乏保障  19-20
    2.3.2 企业文化的整合问题  20-21
    2.3.3 手段方法的创新问题  21-22
第三章职工权:公司职工思想政治教育的权利基础  22-33
  3.1 公司职工权的法律界定  22-24
    3.1.1 涵义及法律特征  22-23
    3.1.2 权利性质  23-24
  3.2 公司职工权的理论基础  24-25
    3.2.1 利益相关者理论  24
    3.2.2 经济民主理论  24-25
    3.2.3 人力资本理论  25
  3.3 国外公司职工权的规定  25-27
    3.3.1 以德国法为代表的大陆法系模式  25-26
    3.3.2 以美国法为代表英美法系模式  26-27
  3.4 我国法律关于公司职工权的规定所存在的问题  27-29
  3.5 完善职工权的思路  29-30
  3.6 职工权与职工思想政治教育的互动机制  30-33
    3.6.1 两者之异同  30-31
    3.6.2 两者之互动  31-33
第四章企业文化:公司职工思想政治教育的中坚力量  33-39
  4.1 企业文化的内涵  33-34
  4.2 企业文化与职工思想政治教育的辩证关系  34-35
    4.2.1 两者之异同  34-35
    4.2.2 两者之互动  35
  4.3 企业文化对思想政治教育的作用和意义  35-36
  4.4 以企业文化建设促进职工思想教育的发展  36-39
    4.4.1 实现企业文化与职工思想政治教育的有机融合  36-37
    4.4.2 以企业文化促进思想政治教育的发展  37-39
第五章途径创新:公司职工思想政治教育的实践回归  39-45
  5.1 公司职工权角度的创新  39-41
    5.1.1 方法创新  39-40
    5.1.2 手段创新  40-41
  5.2 企业文化角度的创新:激励机制的建立  41-45
    5.2.1 激励机制的内涵  41-42
    5.2.2 建立职工思想政治教育激励机制  42-45
第六章结束语  45-46
  6.1 研究结论  45
  6.2 研究展望  45-46
注释  46-48
参考文献  48

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