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H大学本科新生自我概念和心理健康状况的调查研究

作　者: 王曼
导　师: 雷洪德
学　校: 华中科技大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 本科新生心理健康自我概念
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

大学生心理健康教育是以提高大学生心理健康水平,促进大学生个性健全发展为目的的教育活动。已有研究表明,大学生的自我概念发展与心理健康水平具有显著相关性。引导大学生正确评价自己、悦纳自己是促进大学生心理健康发展的有效途径。本研究采用田纳西自我概念量表和临床症状自评量表(SCL-- 90),对华中科技大学(以下简称“H大学”)212名本科新生进行测量,研究本科新生的自我概念和心理健康及其关系。基于数据统计分析,得出了以下主要结论:1. H大学本科新生在自我满意维度上存在显著的性别差异;2. H大学本科新生在家庭自我维度上存在显著的专业差异;3. H大学本科新生在自我满意维度上存在显著的生源地差异;4. H大学本科新生独生子女与非独生子女的自我概念无明显差异;5.宗教信仰对H大学本科新生的自我认同和家庭自我有显著影响;6.不同性别的H大学本科新生抑郁、焦虑和恐惧因子的得分存在显著差异;7.专业和生源地差异对H大学本科新生心理健康水平影响不明显;8. H大学独生子女本科新生躯体化、焦虑和偏执因子的得分显著高于非独生子女本科新生;9.宗教信仰对H大学本科新生心理健康水平影响不明显;10.H大学本科新生的自我概念和心理健康存在显著负相关,其中自我行动、自我满意、生理自我、心理自我和伦理道德因子对心理健康水平有显著的预测作用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
1 绪论  7-21
  1.1 问题的提出  7-8
  1.2 研究的意义  8-9
  1.3 文献综述  9-21
2 研究设计  21-24
  2.1 被试选择  21
  2.2 问卷选择  21-24
3 研究结果与分析  24-34
  3.1 H 大学本科新生自我概念的主要特点  24-28
  3.2 H 大学本科新生心理健康的主要特点  28-32
  3.3 H 大学本科新生自我概念与心理健康的关系  32-33
  3.4 影响H 大学本科新生自我概念与心理健康关系的主要因素  33-34
4 研究结论与建议  34-44
  4.1 结论与分析  34-40
  4.2 对策与建议  40-44
致谢  44-46
参考文献  46-51
附录：调查问卷  51-55

H大学本科新生自我概念和心理健康状况的调查研究

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