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大学生心理控制源与自我反省的关系研究

作　者: 曹姬娜
导　师: 李志
学　校: 重庆大学
专　业: 应用心理学
关键词: 大学生自我反省心理控制源
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 280次
引　用: 3次
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内容摘要

自我反省是大学生提升自身素质、实现卓越自我的途径,是大学生成长和发展道路上极为重要的因素。大学生的自我反省可以帮助大学生形成关于自我的正确概念,增强自我效能感,通过反省个体变得更加自信,对自我认识更加准确、态度更开放;能够协助大学生克服自我中心倾向;使大学生坚定对问题(困惑)的信念——问题解决是成长的契机,要寻求问题的基本原理,不要被表面特征所迷惑;还能够使他们更加能够容忍问题的不确定性,增长处理结构不良问题的能力;同时也促进他们改进自己处理经验的方式;自我反省也能够发展大学生的社会技能,增强他们的沟通与合作能力,使得他们能够有效管理和调控自己以及他人的情绪;通过自我反省,大学生的情绪摆脱了自我的局限,并使自己观念的灵活性增强;同时在对待各种社会或心理问题时,大学生也能从不同角度全面加以考察,或选择不同的参照点从而增强个体的适应能力;最后,自我反省还可以促使大学生思维水平提高,使他们更能考虑问题的背景,表现出辩证思维的特征并形成新的认识。因此,如何培养和促进大学生进行有效的自我反省,是极为重要的课题。大学生对于事件的结果和事情发展方向如何归因,也在一定程度上对大学生的自我反省意识和行为产生了影响。鉴于此,本文以大学生的心理控制源和自我反省的关系为切入点,在借鉴国内外相关研究的基础上,首先对3位大学生进行非正式访谈,了解他们对于自我反省的一些认识和看法,在此基础上构建开放式问卷条目,分别发放到重庆大学的一个文科班级和一个工科班级,回收后经过文献综述和内容分析,筛选出65个条目并经过两次的试测和条目修改,经过专家组建议和结构分析,最终筛选出39个条目编制成包含反省原因、反省频率和反省效果在内的大学生自我反省问卷;同时精心筛选已成熟的有常模版本心理控制源量表,由此通过实证调查的方法,对国内大学生心理控制源和自我反省的关系进行了探究,根据研究结果提出了促使大学生进行有效自我反省的针对性措施。通过实证调查分析,本论文主要得出以下结论:①大学生会因为追求自我进步、重复成功体验和成就感、弥补过失犯错和主观犯错、增强自身情绪动力、锻炼自己的意志和勇气而进行自我反省。②大学生经过自我反省,能够实现的反省效果有事件的应对方式等客观效果、自身素质和能力提升的自我完善效果、随着不断的自我反省在内容和频率上的深化和增长、承受打击和挫折的自信心增强、通过反省形成的新信念的巩固等。③自我反省的对象和目标,对自我反省的效果有较强的预测力和较大的影响力。个体的自我反省指向的内容,决定了个体自我反省效果的大小和好坏。④大学生认为在对事件结果以及事情发展方向有影响的三方面因素中,内控性是占权重最大的影响因素,其次是有势力的他人,最后才会考虑机遇的影响作用;后两者所占权重相当。⑤大学生的心理控制源与自我反省之间存在极其显著的相关关系。⑥大学生的心理控制源对自我反省效果有一定的预测力,大学生对于事件结果和发展方向的归因,在一定程度上决定了自我反省的效果。

全文目录

中文摘要  3-5
英文摘要  5-11
1 绪论  11-15
  1.1 研究背景  11-12
  1.2 研究意义  12-15
    1.2.1 理论意义  12-13
    1.2.2 实践意义  13-15
2 文献综述  15-31
  2.1 自我反省研究综述  15-19
    2.1.1 “反省”概念的系统化  15-16
    2.1.2 “反省”与认知心理学  16-17
    2.1.3 “反省”的性质  17
    2.1.4 “反省”的相关定义  17
    2.1.5 “反省”的研究趋势  17-18
    2.1.6 “反省”的研究内容  18-19
  2.2 自我反省综述总结  19
   2.3 国外心理控制源的理论研究  19-24
    2.3.1 “心理控制源”的起源及内涵  19-20
    2.3.2 “心理控制源”的理论基础  20-21
    2.3.3 “心理控制源”的理论界定  21-22
    2.3.4 “心理控制源”的相关理论  22-24
  2.4 境外心理控制源的量化研究  24-26
    2.4.1 “心理控制源”相关量表研究  24-25
    2.4.2 “心理控制源”相关实证研究  25-26
  2.5 国内心理控制源研究综述  26-29
    2.5.1 国内“心理控制源”学术关注度特点  26
    2.5.2 国内“心理控制源”研究趋势特点  26-27
    2.5.3 国内“心理控制源”研究方法特点  27
    2.5.4 国内“心理控制源”研究对象特点  27-28
    2.5.5 国内“心理控制源”研究内容特点  28-29
    2.5.6 国内“心理控制源”研究结果特点  29
  2.6 心理控制源综述总结  29-31
3 研究设计与方法  31-39
  3.1 研究目的和假设  31
    3.1.1 研究目的  31
    3.1.2 研究假设  31
  3.2 研究思路  31-37
    3.2.1 研究概念  31-32
    3.2.2 研究设计  32-34
    3.2.3 研究方法  34
    3.2.4 研究对象与抽样  34-35
    3.2.5 研究工具  35-37
  3.3 研究阶段和内容  37
    3.3.1 研究阶段  37
    3.3.2 研究内容  37
  3.4 数据处理  37-39
4 大学生自我反省问卷的编制  39-51
  4.1 开放式问卷的形成及调研  39-40
    4.1.1 问卷编制  39
    4.1.2 问卷发放  39
    4.1.3 问卷内容分析  39-40
  4.2 封闭式问卷初稿的形成及试测  40-41
    4.2.1 问卷编制  40
    4.2.2 条目检查与筛选  40-41
    4.2.3 问卷发放  41
    4.2.4 结果分析  41
  4.3 正式封闭式问卷的形成  41-49
    4.3.1 条目汇编  41
    4.3.2 问卷发放  41-42
    4.3.3 项目分析  42
    4.3.4 因素分析——结构效度分析  42-44
    4.3.5 信度分析  44-46
    4.3.6 因素命名  46-48
    4.3.7 因素释义  48-49
  4.4 小结  49-51
5 大学生自我反省现状与特点分析  51-67
  5.1 目的  51
  5.2 方法  51
  5.3 描述性分析及差异性分析结果  51-60
    5.3.1 描述性分析  51-53
    5.3.2 大学生自我反省原因差异性比较分析  53-55
    5.3.3 大学生自我反省效果差异性比较分析  55-60
  5.4 相关分析及回归分析结果  60-62
    5.4.1 自我反省原因与自我反省效果的相关分析  60-61
    5.4.2 不同自我反省原因大学生在自我反省效果上的差异分析  61
    5.4.3 自我反省原因对自我反省效果的逐步回归分析  61-62
  5.5 讨论  62-66
    5.5.1 描述性分析结果的讨论  62-63
    5.5.2 差异性分析结果的讨论  63-66
  5.6 小结  66-67
    5.6.1 反省原因方面  66
    5.6.2 反省效果方面  66
    5.6.3 反省原因和反省效果的关系  66-67
6 大学生心理控制源现状与特点分析  67-73
  6.1 目的  67
  6.2 方法  67
  6.3 结果  67-69
    6.3.1 描述性分析  67-68
    6.3.2 大学生心理控制源差异性比较分析  68-69
  6.4 讨论  69-71
    6.4.1 描述性分析结果的讨论  69-70
    6.4.2 差异性分析结果的讨论  70-71
  6.5 小结  71-73
7 大学生心理控制源与自我反省的关系研究  73-79
  7.1 目的  73
  7.2 方法  73
  7.3 相关分析  73-75
    7.3.1 心理控制源与自我反省总分的相关分析  73-74
    7.3.2 心理控制源与自我反省原因的相关分析  74
    7.3.3 心理控制源与自我反省效果的相关分析  74-75
  7.4 差异分析  75-76
    7.4.1 不同心理控制源大学生在自我反省原因上的差异  75
    7.4.2 不同心理控制源大学生在自我反省效果上的差异  75-76
  7.5 回归分析  76-78
    7.5.1 不同心理控制源大学生对自我反省效果的回归分析  76-77
    7.5.2 不同心理控制源和自我反省原因大学生对自我反省效果的回归分析  77-78
  7.6 讨论  78
  7.7 小结  78-79
8 总的讨论与结论  79-85
  8.1 总的讨论  79-84
    8.1.1 引发大学生自我反省、大学生自我反省目的的特点探讨  79-80
    8.1.2 大学生自我反省效果的相关内容和特点探讨  80-81
    8.1.3 自我反省的目的原因与效果之间的因果关系探讨  81-82
    8.1.4 大学生心理控制源的特点探讨  82
    8.1.5 大学生自我反省和心理控制源二者的关系探讨  82-83
    8.1.6 促进大学生自我反省及提升大学生自我反省效果的对策探讨  83-84
  8.2 总的结论  84-85
    8.2.1 大学生自我反省的特征  84
    8.2.2 大学生心理控制源的特征  84
    8.2.3 大学生心理控制源与自我反省的关系研究  84-85
9 需进一步完善和讨论的问题  85-87
  9.1 本研究需要改进的地方  85
  9.2 进一步研究的建议  85-87
致谢  87-89
参考文献  89-93
附录  93-97
  A. 作者在攻读学位期间发表的论文目录  93
  B. 作者在攻读学位期间取得的科研成果目录  93-94
  C. 自我反省问卷  94-97
  D. 心理控制源量表  97

大学生心理控制源与自我反省的关系研究

内容摘要

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