学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
甘肃省数字出版业务发展现状及对策研究
作 者: 张启晔
导 师: 沙勇忠
学 校: 兰州大学
专 业: 公共管理
关键词: 甘肃省 数字出版业 现状 对策
分类号: G239.2-F
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 126次
引 用: 1次
阅 读: 论文下载
内容摘要
随着我国国民经济的持续快速发展以及互联网普及和大众计算机应用水平的逐步提高,国民阅读习惯和阅读环境发生了巨大变化。大批的读者尤其是青少年读者可以通过网络或其他终端阅读设备尽情享受方便快捷的图书浏览、电子书购买、多媒体网络期刊阅读、图书搜索、手机文学等服务,网络的普及给我们的生活带来了巨大变化。上述行为超越了传统意义上的纸书阅读及现实图书交易行为,其行为定性已被涵盖在了广义的“数字出版”概念当中。数字出版在中国的出现始于上世纪九十年代初期,经过十多年的发展,产品形态已呈现多元化态势。由于其具有海量存储、方便携带以及能给读者带来丰富的阅读体验等优势,迅速占领了传统图书相当的市场份额,在给数字技术供应商和运营商带来丰厚利润回报的同时,也给传统出版单位带来了巨大的生存危机。由于数字出版具有很强的市场竞争力,它可以有效地延伸传统出版业的产业链,实现传统出版物内容价值的最大化,因而,截止目前,我国90%的图书出版单位都开展了数字出版业务,其中许多出版社在开展数字出版的实践过程中探寻出了适合自身发展的经营方式和盈利模式,积累了许多成熟经验。同时还应看到,我国数字出版业发展的总体现状还是相对滞后的,传统出版单位还没有成为数字出版市场的真正主体,数字出版的发展要想超越传统图书出版,还有较长的路要走。本文通过设计问卷及现场访谈等方式,对甘肃省数字出版业的发展现状做了较为翔实的探查研究,发现了一些问题,并针对性地提出了一些合理化建议及解决方案,对全省数字出版业的发展具有一定的参考和借鉴意义。
|
全文目录
中文摘要 3-4 ABSTRACT 4-6 一、引言 6-12 (一) 研究背景及意义 6-8 (二) 国内外研究现状 8-10 (三) 本文的研究框架 10-12 二、数字出版业理论概述 12-19 (一) 数字出版的概念及特点 12-13 (二) 数字出版业的内涵及产业链构成 13-15 (三) 数字出版业的竞争力分析 15-19 三、中国数字出版业转型概述 19-30 (一) 数字出版业转型的概念及特点 19 (二) 中国数字出版业转型现状 19-21 (三) 中国数字出版业转型面临的困境 21-30 四、甘肃省数字出版业现状调查 30-35 (一) 调查研究的目的、对象与内容 30 (二) 调查研究的方法与过程 30-31 (三) 调查结果与分析 31-35 五、甘肃省数字出版业问题分析 35-39 (一) 认识不足、研究不够,缺乏行动决心 35-36 (二) 资金投入不足,产业发展滞后 36-37 (三) 自主研发能力不足,人才队伍建设乏力 37 (四) 其他方面的问题及困难 37-39 六、甘肃省数字出版业发展对策 39-46 (一) 对出版社自身发展的思考及建议 39-44 (二) 对行政管理部门的政策建议 44-46 七、结论 46-47 参考文献 47-48 致谢 48
|
相似论文
- 基于SWOT分析的南宁市商业健身俱乐部发展对策研究,G80-05
- 长春市历史保护区的形态特征与保护对策研究,TU984.114
- 昆明流动人口聚居区的现状、问题及其对策初步研究,C924.25
- 中等艺术学校师生冲突的现状与调控对策研究,G456
- 云南省民办高中思想政治课的现状及发展对策,G633.2
- 调整云南高等教育结构的策略研究,G649.2
- 苗族传统文化与苗族教育的关系研究,G759.2
- 广东省土地利用总体规划问题与对策研究,F301
- 基于网络虚拟社区的企业营销风险预警系统研究,F274
- 福建省普通高校网球选项课现状调查及对策研究,G807.4
- 我国大众媒介对农村公共政策传播的现状及发展对策研究,D422.0
- 农村寄宿制学校学生管理现状与对策研究,G471
- 佛山市班主任专业发展现状调研报告,G451.1
- 结合中学地理教学开展低碳教育的探讨,G633.55
- 番禺区初中语文新诗教学现状及其优化策略,G633.3
- 中学生作文非智力因素分析,G633.3
- 高考数学压轴题背景溯源分析及其备考教学研究,G633.6
- 理工科大学美育现状与对策研究,G641
- 论民办高校内部管理体制的问题及其改进,G647
- 高校科技创新环境评价研究,G644
- 中职课堂教学中学生参与的问题与对策研究,G712
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 信息与知识传播 > 出版事业 > 世界各国出版事业 > 中国
© 2012 www.xueweilunwen.com
|