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历史学视野下高中春蕾班女童心理问题研究

作　者: 李莎
导　师: 李勤
学　校: 云南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 春蕾女童心理健康心理控制源特制应对方式
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 21次
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内容摘要

20世纪50年代,西方社会掀起现代女性主义的第二次大高潮,教育开始成为女性主义者特别关注的领域。当前,我国正处于社会主义市场经济体系逐步建立和不断完善的历史时期,因自然条件限制、经济、文化等发展的不平衡,特别是传统习俗的影响,我国平均每年都有约100万名儿童因家庭经济困难而失学,其中女童约占70%。此状况引起了政府和各界的高度关注。为解决贫困女童的教育问题,国家从1989年开始启动以“救助贫困地区失学女童重返校园”为目的的“春蕾计划”,开设“春蕾班”。昆明女子中学高中春蕾班是1997年在云南省妇联督办下开设的,全省唯一一个招收各地州县学习成绩优异的农村贫困高中春蕾女童的机构,在全省的春蕾教育中具有一定的特殊性。国内教育界从20世纪90年代初开始专门针对贫困女童的教育问题进行了广泛研究。目前全国的女童教育仍然以关注知识教育和生存技能教育为主,且有很强的区域性和民族性,而对该群体的心理健康问题的探讨则有所不足,同时尚未见到针对“春蕾女童”心理健康状况进行调查研究的相关论述,因此,研究此问题,无疑具有弥补空缺的意义。笔者通过文献资料查阅,收集相关资料,在本文第一部分对文中涉及到的相关概念进行了界定,简述了“春蕾计划”的由来,和国内外学术界对女童教育及贫困女童教育的研究成果。第二部分使用专业心理测试问卷对昆明女子中学高中春蕾班女生进行测试,在心理健康理论和潜在特质理论的指导下,运用心理特质相关分析法和历史学基本研究方法,辅以个别访谈,对其进行心理健康水平(现象)、归因方式(原因)、特质应对方式(稳定特质)三个维度的考察和相关研究,客观分析了高中春蕾女童的心理健康状况。第三部分在测试的基础上,从贫困问题、女童教育、青春期女生心理、少数民族心理等方面入手,初步探讨了心理控制源和特质应对方式对其心理健康状况的影响。第四部分笔者主要探讨了改善高中春蕾女童心理健康状况的方法,试图从政府、社会、学校、家长、学生各方面存在的问题出发,提出相应的解决思路和对策。

历史学视野下高中春蕾班女童心理问题研究

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