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欠发达地区中小学教师继续教育政策执行研究

作　者: 熊荣
导　师: 郑元宁
学　校: 贵州大学
专　业: 行政管理
关键词: 欠发达地区 中小学教师 继续教育 政策执行 贵州省
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


我党曾明确提出了要建立学习型社会。教师应首先成为全员学习、终身学习的典范。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是具有战略意义的重大工程,是切实提升教师队伍素质的有效手段,同时也是当今师资队伍建设中的重中之重。然而,在欠发达地区,中小学教师继续教育政策的执行情况无论是观念、体制和模式上,还是手段和方法上都存在很大程度的不适应,还在传统的道路上跋涉,没有形成整个社会认同的一项具有实质意义的系统工程。尤其是在政策的执行上出现了偏差,主要体现在执行主题缺位,执行客体认识不足;教师培训流于形式,不讲实效:继续教育政策执行的体制和机制没有理顺,成为制约当前我国教师继续教育良性发展的一大主要障碍,为此,本论文针对执行中存在的问题以欠发达地区贵州省中小学教师继续教育政策执行为个案研究,根据教师继续教育政策的相关理论,提出欠发达地区中小学教师继续教育政策执行的对策思考,认为主要应从纠正思想偏差,提高思想认识;政策完善和执行过程中的监督和评估三个大方面进行完善。本论文分为五部分。第一章简述了论文的研究背景和意义,介绍了目前国内外的研究现状和本文的研究方法、理论依据和创新之处。第二章简述了中小学教师继续教育的相关概念以及我国中小学教师继续教育政策和实践的演变情况。第三章对贵州省中小学教师继续教育政策执行情况进行了调查研究。第四章对影响贵州省中小学教师继续教育政策执行的因素展开了探讨和分析。第五章在原因分析的基础上,提出了加强贵州省中小学教师继续教育政策执行的建议。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-6
第一章 绪论  6-17
  1.1 选题背景  6-10
  1.2 国内外的研究现状  10-11
    1.2.1 教师继续教育国内外研究现状  10-11
    1.2.2 教师继续教育政策执行国内外研究现状  11
  1.3 研究方法、理论依据以及创新之处  11-17
    1.3.1 研究方法  11-12
    1.3.2 理论依据  12-16
    1.3.3 创新之处  16-17
第二章 我国中小学教师继续教育政策的改革发展  17-26
  2.1 本文涉及的相关概念界定  17-19
    2.1.1 继续教育  17-18
    2.1.2 中小学教师继续教育  18-19
  2.2 我国中小学教师继续教育政策和实践的演变  19-26
    2.2.1 建国初期到20世纪70年代  19-20
    2.2.2 20世纪80年代到90年代  20-21
    2.2.3 20世纪90年代  21-22
    2.2.4 21世纪  22-26
第三章 贵州省中小学教师继续教育政策执行情况调查  26-34
  3.1 贵州省中小学教师继续教育相关政策  26-28
  3.2 调查过程及结果  28-30
    3.2.1 调查设计与实施  28
    3.2.2 调查结果统计  28-30
  3.3 中小学继续教育政策执行中存在的问题  30-34
    3.3.1 政策在学校执行的情况  30-31
    3.3.2 政策执行资金  31-32
    3.3.3 政策执行的反馈与监督  32
    3.3.4 各学校政策配套措施  32-34
第四章 影响贵州省中小学教师继续教育政策执行的因素分析  34-39
  4.1 参训学校和教师方面的因素  34-35
    4.1.1 学校领导重视不够  34
    4.1.2 受训教师存在模糊认识  34-35
  4.2 培训单位的因素  35-36
    4.2.1 培训层次不分，缺乏针对性  35
    4.2.2 培训模式与培训倡导的观念相悖  35
    4.2.3 培训内容、方式陈旧、缺乏实用性  35-36
    4.2.4 施训教师数量少，质量有待提高  36
  4.3 教师继续教育机制的因素  36-39
    4.3.1 决策部门认识不到位,保障不力  36-37
    4.3.2 管理机制薄弱,缺乏权威性  37
    4.3.3 培训机构重叠,职责不清  37
    4.3.4 制约机制不健全,缺乏规范性  37
    4.3.5 培训经费不足,缺乏保障性  37-39
第五章 加强贵州省中小学教师继续教育政策执行的建议  39-47
  5.1 纠正执行政策过程中的思想偏差  39-40
    5.1.1 学校领导和教师必须树立正确的观念  39
    5.1.2 提高培训者素质,确保继续教育质量  39-40
  5.2 继续教育政策的完善  40-45
    5.2.1 建章立制,确保教师继续教育政策落实  40-42
    5.2.2 确立继续教育政策执行经费稳定保障机制  42-43
    5.2.3 指定继续教育政策执行配套措施,完善继续教育政策执行  43-45
  5.3 加大政策执行力度,加强监督与评估  45-47
    5.3.1 加大教师继续教育政策执行力度,建立有效的评估机制  45
    5.3.2 完善执法监督机制  45-47
结束语  47-48
致谢  48-49
参考文献  49-52
附录  52-53

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
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