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高职基础课程改革下数学作业有效性的研究

作　者: 钱丽丽
导　师: 王艳明
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 高职数学作业有效性
分类号: O1-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 106次
引　用: 3次
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内容摘要

数学作业作为教学活动的一个重要环节,是巩固课堂知识,形成学生各种技能技巧、提高学生素养的基本途径。因此,数学作业有效与否,直接关系到学生数学学习的好坏,影响着教学目标的实现。本课题的研究以高职基础课程改革为背景,指出数学课程改革在积极推进和落实的同时,学生中的作业问题却仍未得到解决,甚至是更加突出,这说明现行的作业模式与课程改革的要求有很多不相适应,在一定程度上阻碍了学生作业有效性的发挥。影响学生作业有效的因素是多方面的,本文主要从教师的角度出发,通过对本校学生和教师在作业方面的研究和分析,结合自身的教学实践,探讨教师在作业的布置、批改和讲评三个方面如何提高学生作业的有效性,从而提高数学教育教学质量。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章问题的提出  7-10
  1.1 高职基础课程改革的背景  7
  1.2 学生数学作业背景  7-8
  1.3 课题研究的意义  8-10
    1.3.1 课程改革的需要  8
    1.3.2 树立正确的数学学习观  8-9
    1.3.3 有利于培养学生独立完成工作的能力和习惯  9
    1.3.4 给高职数学教师一点参考  9-10
第二章概念的界定与理论综述  10-16
  2.1 概念的界定  10-11
    2.1.1 作业和数学作业  10
    2.1.2 高职  10-11
  2.2 理论综述  11-16
    2.2.1 波利亚的数学解题理论  11
    2.2.2 维果斯基的最近发展区  11-12
    2.2.3 有效教学  12-13
    2.2.4 作业有效性的相关研究  13-16
第三章研究的方法与过程  16-30
  3.1 研究的对象  16
  3.2 研究的方法  16-17
    3.2.1 问卷调查研究法  16
    3.2.2 访谈法  16
    3.2.3 经验总结研究法  16-17
    3.2.4 文献研究法  17
  3.3 研究的过程  17-30
    3.3.1 学生完成数学作业的现状调查与分析  17-21
    3.3.2 教师布置、批改、讲评作业的现状调查与分析  21-22
    3.3.3 影响学生数学作业有效性的成因分析  22-30
第四章促进学生作业有效性的方法与策略研究  30-50
  4.1 作业布置的研究  30-37
    4.1.1 布置自主性作业  30-32
    4.1.2 布置基础性作业  32-33
    4.1.3 布置多样性作业  33-37
    4.1.4 布置循序渐进性作业  37
  4.2 作业批改的研究  37-47
    4.2.1 作业批改的几个注意点  38-41
    4.2.2 作业批改的几点尝试  41-47
  4.3 作业讲评的研究  47-50
    4.3.1 作业讲评的几个原则  47
    4.3.2 作业讲评的几个尝试  47-50
第五章无锡机电高职对提高作业有效性的实践研究  50-57
  5.1 建立数学习题库，实现资源共享  50-53
  5.2 因材施教，试行分层作业  53-54
  5.3 数学作业抽查制度化  54-57
第六章结论与不足  57-58
参考文献  58-60
攻读学位论文期间发表的论文  60-61
附录  61-66
  附录一《高职基础课程改革下数学作业有效性的研究》——学生问卷调查  61-63
  附录二《高职基础课程改革下数学作业有效性的研究》——教师问卷调查  63-66
致谢  66

高职基础课程改革下数学作业有效性的研究

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