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基于B/S模式的教学管理系统设计与实现

作　者: 谢尧
导　师: 廖明宏
学　校: 厦门大学
专　业: 软件工程
关键词: 教学管理系统 B/S模式 J2EE架构
分类号: TP311.52
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 10次
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内容摘要

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,教育体制改革的不断深入,以及各个高校规模的扩大和校园网络环境的建成。使得高校的各个部门都面临着如何更好地利用现代化管理手段来提高管理的效率、水平和思想。其中在各个高校的管理中,教学管理系统是整个校园信息化建设的核心部分,主要负责管理全校所有学生的学习情况、教师的教学情况和对教学资源的使用进行统一的管理与配置。所以如何更好地利用计算机作为辅助的管理手段,开发稳定高效的管理系统,是当前校园信息化建设所面临的关键问题。本课题通过对某高校的学生与教学综合管理系统进行研究,考虑到该高校在不同发展阶段的不同需求,以及系统的延伸性和数据的兼容性,提出了一套较为完整的设计方案。在论文中首先对课题的选题背景和意义进行了介绍,分析了某高校教学管理的研究现状,从而提出了本课题的研究目标和内容,然后对某高校教学管理系统进行了需求概述,以及业务流程的分析,并对某高校教学管理的功能和非功能需求进行了分析,通过相关的功能以及非功能方面的分析,利用J2EE架构以及JSP技术从系统的总体设计思想、关键技术、体系结构、系统功能结构和拓扑结构方面对系统的总体设计进行了较为详细的描述,设计出了一套基于MVC架构的教学管理系统,并利用SQL Server2008对该系统的数据库进行了较为深入的研究和设计。全文按照软件工程标准流程组织,从需求分析、系统设计到实现与测试等,较为完整的展现了系统从设计到实施的各个环节。在对教学管理系统进行实现的基础之上,对系统各功能模块的正确性进行测试,验证了系统不仅满足预先设定的功能需求,而且能够实现对教学管理信息进行及时地处理。另外,通过对系统的响应特性、易用性、可靠性以及效率进行测试,表明了该系统不仅能够正常运行,而且具有响应速度快、易用、可靠以及高效等优点。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-11
第一章绪论  11-15
  1.1 研究背景和意义  11-12
  1.2 国内外研究现状  12-13
  1.3 本课题采用的研究方法及主要工作  13-14
  1.4 论文结构安排  14-15
第二章系统关键技术介绍  15-22
  2.1 B/S模式  15
  2.2 J2EE体系架构  15-16
  2.3 JSP技术  16-20
  2.4 SQL Server 2008技术  20-21
  2.5 本章小结  21-22
第三章系统需求分析  22-34
  3.1 系统可行性分析  22-24
  3.2 系统业务流程分析  24-27
  3.3 系统功能性需求分析  27-32
  3.4 系统非功能性需求分析  32-33
  3.5 本章小结  33-34
第四章系统设计  34-47
  4.1 系统设计原则和特点  34-35
    4.1.1 系统设计原则  34
    4.1.2 系统设计特点  34-35
  4.2 系统架构设计  35-37
    4.2.1 软件架构设计  35-36
    4.2.2 物理架构设计  36-37
  4.3 系统功能模块设计  37-39
  4.4 系统数据库设计  39-46
    4.4.1 数据库逻辑模型设计  39-43
    4.4.2 数据库表结构设计  43-46
  4.5 系统安全性设计  46
  4.6 本章小结  46-47
第五章系统实现  47-70
  5.1 系统开发工具和方法  47
  5.2 系统功能模块的实现  47-69
    5.2.1 用户登录模块  47-51
    5.2.2 用户注册模块  51-53
    5.2.3 管理系统首页模块  53-54
    5.2.4 学生信息模块  54-57
    5.2.5 学生考勤模块  57-61
    5.2.6 学生成绩模块  61-64
    5.2.7 课程科目模块  64-67
    5.2.8 教师信息模块  67-68
    5.2.9 信息维护模块  68-69
  5.3 本章小结  69-70
第六章系统测试  70-78
  6.1 测试的目的及意义  70
  6.2 测试环境配置  70-71
  6.3 测试过程  71-72
  6.4 测试用例  72-75
    6.4.1 功能测试  72-74
    6.4.2 性能测试  74-75
  6.5 测试结果  75-77
  6.6 本章小结  77-78
第七章总结与展望  78-79
  7.1 总结  78
  7.2 展望  78-79
参考文献  79-81
致谢  81

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