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高校开设武术功力课程的教学现状与对策研究

作　者: 安静
导　师: 翟少红
学　校: 西安体育学院
专　业: 民族传统体育学
关键词: 武术 功力课程 教学现状 对策
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 3次
引　用: 0次
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内容摘要


武术功力运动是武术三大运动形式之一,在高校中发展武术功力运动,对大学生了解、掌握武术套路和散打技术的相关理论知识具有非常重要的意义。武术功力课程是使学生掌握各种武术功力方法、锻炼方式、运动形式的一门课程。现在高校开设的武术课程多以套路和散打为主,若将武术功力运动纳入武术课程中,不仅能使武术的三种运动形式齐驱并驾的发展,功力更好的服务于武术技术,而且也促进了功力运动的发展。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,通过对武术功力运动涵义、项目特点及价值的概述,结合高校开设武术功力课程的教学现状,提出武术功力课程在高校的发展对策。研究结果表明：1.对高校开设武术功力课程教学现状的调查显示：教学目标过于单一,课时较少；项目设置陈旧、过深,与社会需求脱节,缺乏实用性；教学方法单调、缺乏创新；教学手段落后；学生选课的积极性不够,课余进行锻炼的积极性较差,基本都是在课堂中完成；选课动机过于片面化、针对性强；了解武术功力运动的途径较少；师资力量薄弱；教师对学校的教学环境和场地器材较为满意；教学考核内容陈旧,教学评价方式仍以教师评价为主,缺乏师生间的互相交流。2.高校开设武术功力课程的发展对策：课程目标应结合学生身心特点以及学生对武术功力运动的需求,以终身体育思想为指导思想,形成健康的生活方式；课程设置应结合大学生的生活、学习特点,建议先在高校开设2-4学分的武术功力实践课,进行试验,如果能达到预期的目标,再对其开设选修课；开课方式应根据学生的不同需求开设初级班和提高班等；课程内容应选择简单易学,对场地和器材没有过高要求的项目进行练习；课程评价应以人为本,注重多元化发展。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
1 前言  8-11
  1.1 选题依据及研究意义  8-11
    1.1.1 武术功力是中华武术的重要组成部分  8
    1.1.2 武术功力大赛是武术功力新的展示途径  8-10
    1.1.3 武术功力课程进入高校是一种趋势  10-11
2 国内外研究现状  11-15
  2.1 国内有关武术功力的相关研究  11-15
    2.1.1 关于武术功法的相关研究  11-12
    2.1.2 有关功力大赛的研究  12-14
    2.1.3 有关武术功力运动进入学校的研究  14-15
3 研究对象和方法  15-16
  3.1 研究对象  15
  3.2 研究方法  15-16
    3.2.1 文献资料法  15
    3.2.2 专家访谈法  15
    3.2.3 问卷调查法  15-16
    3.2.4 数理统计法  16
    3.2.5 逻辑分析法  16
4 结果与分析  16-46
  4.1 武术功力概述  16-19
    4.1.1 武术功力的涵义  16
    4.1.2 武术功力的项目特点  16-17
    4.1.3 武术功力运动的价值  17-19
  4.2 高校开设武术功力课程的必要性分析  19
    4.2.1 健身养生,防身自卫  19
    4.2.2 陶冶情操,增进交流  19
    4.2.3 拓宽就业渠道  19
  4.3 武术功力大赛成绩统计分析  19-31
    4.3.1 历届全国武术功力大赛参赛人员统计及参赛队伍的来源统计  19-20
    4.3.2 历届全国武术功力大赛成绩统计  20-31
  4.4 高校开设武术功力课程的教学现状  31-45
    4.4.1 开设武术功力课程的教学目标  31-33
    4.4.2 武术功力课程的项目设置  33-35
    4.4.3 武术功力课程的教学方法与手段  35-37
    4.4.4 学生选修武术功力课程的动机与兴趣  37-40
    4.4.5 武术功力课程教师师资队伍现状  40-41
    4.4.6 开设武术功力课程的教学场地、教学器材  41-42
    4.4.7 武术功力课程教学评价方式  42-45
  4.5 开设武术功力课程的发展对策  45-46
    4.5.1 课程目标  45
    4.5.2 课程设置  45
    4.5.3 开课方式  45
    4.5.4 课程内容  45-46
    4.5.5 课程评价  46
5. 结论与建议  46-48
  5.1 结论  46
  5.2 建议  46-48
致谢  48-49
参考文献  49-52
附件  52-56
攻读学位期间取得的研究成果  56-57

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