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民办院校管理体制创新研究

作　者: 马鹏巍
导　师: 周浩波
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 民办院校 管理体制 建构 创新
分类号: G647
类　型: 博士论文
年　份: 2013年
下　载: 22次
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内容摘要


我国自上个世纪90年代以来,民办高等教育进入了快速发展时期,为中国的高等教育注入了无限生机与活力,为我国经济和社会发展培养了大量的人才。同时,伴随着市场经济的发展,我国高校之间的竞争也越来越激烈,特别是民办院校面临前所未有的挑战和冲击,民办院校的发展进入了一个拐点,民办院校的办学宗旨也在经受一场洗礼：是以赚钱和盈利为目的,还是以教书育人、立德树人为目的?如何教书育人、立德树人?这既是民办院校的发展理念问题,也是一个管理理念问题。对于民办院校而言,降低风险的最好手段就是明确办学宗旨,不断地进行管理体制创新。本文紧密联系中国民办院校的实际情况,运用社会学、教育学和管理学等跨学科理论和方法,从七个方面论述了民办院校管理体制创新问题：第一章,导论部分,主要探讨了选题的背景、目的和意义以及国内外相关研究现状述评；第二章,民办教育发展的历史进程,主要探讨了民办教育在我国的兴起和发展,民办教育在我国发展的阶段性特征,民办教育存在的主要问题及原因以及民办教育管理体制的选择机制。侧重讨论了办学模式多样性,民办院校管理机制的主要特点,建立个性化的教育模式,营造和谐的校园文化：第三章,民办院校管理体制创新研究的理论基础,主要探讨了民办院校管理体制创新研究的社会学基础、教育学基础和管理学基础；第四章,发达国家民办院校管理体制研究,主要探讨了发达国家民办院校管理体制的性质,发达国家民办院校管理体制的模式,发达国家民办院校管理体制的构架,发达国家民办院校管理体制的可借鉴之处；第五章,民办院校管理体制的创新设计,主要探讨了民办院校管理体制的构建原则,民办院校管理体制的逻辑框架,民办院校管理体制的基本类型,民办院校管理体制的价值取向。侧重讨论了民办院校的资源配置,民办院校管理体制的重构,完善民办院校的监督机制,民办院校的公益性原则；第六章,民办院校管理体制创新的实践途径,主要探讨了构建中国特色的民办院校教育体系,创新民办院校的教育教学体系,创新民办院校资产与财务管理制度,创新民办院校人事管理制度,民办院校管理体制创新的政策研究。侧重讨论了模糊的政策环境与营利性民办院校隐性化问题,政府有关民办院校立法“分类管理”营利性、非营利性问题,财政资助高层次、大规模民办院校的经营问题以及创新民办院校经营的市场机制问题；第七章,建立民办院校立德树人教育机制,主要探讨了民办院校立德树人教育机制的文化积淀,民办院校学习型组织建设管理创新,民办院校立德树人教育机制的职业操守。侧重讨论了民办院校立德树人教育机制与隐性课程理论,立德树人教育机制与社团建设,民办院校学习型组织创新。

全文目录


摘要  4-6
Abstract  6-16
引言  16-17
第1章 导论  17-40
  1.1 选题的目的和意义  17-19
    1.1.1 选题的背景  17-18
    1.1.2 选题的意义  18-19
  1.2 国内外研究现状述评  19-31
    1.2.1 国外研究现状  19-24
    1.2.2 国外研究现状述评  24-25
    1.2.3 国内研究现状  25-29
    1.2.4 国内研究现状述评  29-31
  1.3 研究内容与方法  31-32
    1.3.1 研究内容  31-32
    1.3.2 研究方法  32
  1.4 核心概念  32-40
    1.4.1 民办院校  32-34
    1.4.2 管理  34-35
    1.4.3 管理体制  35-36
    1.4.4 创新  36-38
    1.4.5 管理创新  38-40
第2章 民办教育发展的历史进程  40-57
  2.1 民办教育在我国的发展历程  40-42
    2.1.1 民办教育的兴起  40-41
    2.1.2 民办教育的发展  41-42
  2.2 民办教育在我国的发展阶段  42-47
    2.2.1 民办高等教育的复兴期  42-44
    2.2.2 民办高等教育发展的井喷期  44-46
    2.2.3 民办高等教育发展的分化期  46-47
  2.3 民办教育存在的问题及原因  47-52
    2.3.1 缺乏对民办院校性质、定位和作用的理性认识  47-48
    2.3.2 缺乏系统、健全的法律体系支撑  48-49
    2.3.3 产权界定不清,经费来源渠道单一  49-50
    2.3.4 经营不善,管理不到位  50-51
    2.3.5 政府对民办院校的管理存在缺位和越位现象  51-52
  2.4 民办教育管理体制的选择机制  52-57
    2.4.1 办学模式多样决定了民办院校的特色  52-53
    2.4.2 民办院校管理机制的主要特点  53-54
    2.4.3 建立个性化的教育模式  54-55
    2.4.4 营造和谐的校园文化  55-57
第3章 发达国家民办院校管理体制研究  57-71
  3.1 发达国家民办院校管理体制的性质  57-59
    3.1.1 通过宏观调控规范私立学校办学行为  57
    3.1.2 通过财政资助与财务审计保证民办院校发展  57-58
    3.1.3 民办院校有充分的自主权  58-59
  3.2 发达国家民办院校管理体制的模式  59-64
    3.2.1 中央集权制管理模式  59-60
    3.2.2 地方分权制管理模式  60-62
    3.2.3 中央和地方混合制管理模式  62-63
    3.2.4 规范式管理模式  63-64
  3.3 发达国家民办院校管理体制的构架  64-68
    3.3.1 地方分权的民办教育行政管理体制构架  64-66
    3.3.2 中央集权的民办教育行政管理体制构架  66-67
    3.3.3 中央与地方共管的民办教育行政管理体制框架  67-68
  3.4 发达国家民办院校管理体制的可借鉴之处  68-71
    3.4.1 民办院校的管理体制  68
    3.4.2 民办院校的类型定位  68-69
    3.4.3 民办院校的经费来源  69-70
    3.4.4 政府对民办院校的扶持政策  70-71
第4章 民办院校管理体制创新研究的理论视角  71-80
  4.1 民办院校管理体制创新研究的社会学视角  71-73
    4.1.1 民办院校管理体制创新研究的理论支撑  71
    4.1.2 民办院校管理体制创新的理论假设  71-72
    4.1.3 社会学视角中的民办院校体制创新  72-73
  4.2 民办院校管理体制创新研究的教育学视角  73-75
    4.2.1 民办院校的发展是中国高等教育的重要组成部分  73-74
    4.2.2 民办院校与公立高校应形成良性竞争  74-75
    4.2.3 民办院校拓展了我国高等教育空间  75
  4.3 民办院校管理体制创新研究的管理学视角  75-80
    4.3.1 管理学理论与民办院校管理体制创新  75-76
    4.3.2 管理学研究方法与民办院校管理体制创新  76-77
    4.3.3 民办院校管理体制创新与管理模式  77-80
第5章 民办院校管理体制的创新设计  80-100
  5.1 民办院校管理体制的构建原则  80-84
    5.1.1 民办院校资源的优化配置  80-81
    5.1.2 民办院校管理的制度环境  81-83
    5.1.3 民办院校资源配置的价值取向  83-84
    5.1.4 民办院校资源配置的实践导向  84
  5.2 民办院校管理体制的逻辑框架  84-90
    5.2.1 民办院校法人管理机制的组织形式  85-86
    5.2.2 民办院校管理机制的重构  86-87
    5.2.3 完善民办院校的监督机制  87-88
    5.2.4 合理构建内部权利制衡机制  88-90
  5.3 民办院校管理体制的基本类型  90-93
    5.3.1 民办院校的定位分析  90-91
    5.3.2 民办院校的组织结构分析  91-92
    5.3.3 民办院校的研究类型分析  92-93
  5.4 民办院校管理体制的价值取向  93-100
    5.4.1 民办院校的公益性原则  93-94
    5.4.2 民办院校的公益性行为  94-95
    5.4.3 民办院校公益性的理论解释  95-97
    5.4.4 民办高等教育深层次公益性分析  97-100
第6章 民办院校管理体制创新的实践途径  100-135
  6.1 构建中国特色的民办院校教育体系  100-106
    6.1.1 高等教育类型的重新划分  100-101
    6.1.2 民办院校的理想定位  101-103
    6.1.3 未来民办院校的发展模式  103-105
    6.1.4 董事会运作模式创新  105-106
  6.2 创新民办院校的教育教学体系  106-112
    6.2.1 民办院校教学体系创新的基本原则  107-108
    6.2.2 民办院校教学体系创新的主要策略  108-110
    6.2.3 民办院校教学体系创新的多样化发展  110-111
    6.2.4 教学体系与教学内容创新的辩证关系  111-112
  6.3 创新民办院校资产与财务管理制度  112-119
    6.3.1 创新民办院校资产管理制度  112-116
    6.3.2 创新有效的民办院校贷款管理机制  116
    6.3.3 创新民办院校财务风险评估与预警系统  116-118
    6.3.4 创新民办院校财务管理与财务运行机制  118-119
  6.4 创新民办院校人事管理制度  119-123
    6.4.1 民办院校人事管理制度的地位  119-120
    6.4.2 民办院校人事管理的特点  120
    6.4.3 民办院校人事管理的运行机制  120-121
    6.4.4 竞争机制下的民办院校完全聘任制度  121-122
    6.4.5 按照国际惯例制定民办院校校长遴选制度  122-123
  6.5 民办院校管理体制的创新路径  123-127
    6.5.1 建立年薪制的激励机制  123-124
    6.5.2 年薪制存在的问题  124-125
    6.5.3 年薪制方案的设计  125-126
    6.5.4 年薪制的适用性分析  126-127
  6.6 民办院校管理体制创新的政策研究  127-135
    6.6.1 模糊的政策环境与营利性民办院校隐性化  127-129
    6.6.2 政府立法“分类管理”营利性、非营利性民办院校  129-130
    6.6.3 财政资助高层次、大规模民办院校的经营  130-132
    6.6.4 创新民办院校经营的市场机制  132-135
第7章 建立民办院校立德树人教育机制  135-148
  7.1 民办院校立德树人教育机制的文化积淀  135-139
    7.1.1 民办院校立德树人教育机制与隐性课程理论  135-137
    7.1.2 民办院校立德树人教育机制与校园文化建设  137-138
    7.1.3 民办院校立德树人教育机制与社团建设  138-139
  7.2 民办院校学习型组织建设管理创新  139-142
    7.2.1 民办院校学习型组织创新的理论基础  139-140
    7.2.2 民办院校学习型组织建设的观念创新  140-141
    7.2.3 民办院校学习型组织建设创新模型  141-142
  7.3 民办院校立德树人教育机制的职业要求  142-144
    7.3.1 民办院校立德树人与职业道德  142-143
    7.3.2 民办院校立德树人与职业道德建设  143
    7.3.3 民办院校立德树人与职业道德修养  143-144
  7.4 辽宁财贸学院立德树人案例分析  144-148
    7.4.1 民办院校社会工作理念创新  144-145
    7.4.2 创新心理咨询的技能与方法  145-146
    7.4.3 将学校工作注入日常校园生活  146
    7.4.4 更多地关注存在心理危机倾向的学生  146-148
结论  148-149
参考文献  149-153

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