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高校对口支援契机下的民族类院校人才培养模式创新研究

作　者: 刘宜鑫
导　师: 蔡琼
学　校: 中南民族大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高校对口援助人才培养模式民族院校
分类号: G642
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

在中央实施“西部大开发”战略的宏观背景下，为缩小东西部高等教育发展的差距，加快西部地区高级专门人才的培养，促进实现教育公平，促进西部地区经济又好又快发展，2001年6月，教育部印发了《关于实施“对口支援西部地区高等学校计划”的通知》确定了首批以北京大学与石河子大学等为首的13对东西部高校建立对口支援关系。此后，教育部陆续增加了内地一些办学水平较高的高校对口支援中西部地区发展相对落后的高校，帮助受支援高校提高办学质量，培养适应社会发展需求的高级专门人才，对我国西部大开发的经济战略提供有力的教育支持。地处中西部地区的民族类大学是党和国家为解决国内民族问题而建立的综合型普通高等院校，主要宗旨为培养少数民族干部和专门人才。肩负着为少数民族和民族地区经济发展服务培养骨干人才、中坚力量的重任。由于历史和地理位置等诸方面原因，民族类院校相对国内一流大学无论从办学质量、办学条件还是办学特色都有着不小的差距。在高等教育大众化的今天，高等学校间的竞争日趋激烈，在社会经济快速发展的情况下，社会对高校培养人才的需求也日趋个性化和多样化。民族高等教育面临着前所未有的挑战，长期以来民族院校都是以干部培训和知识教育为主导的办学模式。这种模式导致了在人才培养上的重知识轻能力，个性化和创造能力不足，难以满足少数民族地区日益增长的对优质的具创新能力的人才的需求，无法对少数民族地区经济发展提供有力的教育支持。因此，对民族院校人才培养模式的创新研究显得十分紧迫和重要。在国家对高校对口支援提供有力的政策支持的契机下，民族类高校更应该抓住有利时机，加快转变人才培养模式，以适应新时期民族地区社会经济发展对民族院校培养人才的新需求。在高校对口支援契机下研究民族类高等院校人才培养模式的创新，事关国家经济发展战略和民族地区经济与社会发展需求。具有重要的理论意义和现实意义。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-11
第一章绪论  11-21
  第一节问题的提出及研究背景  11-12
  第二节相关概念的界定与理论研究基础  12-19
    一、关于“模式”的界定  12
    二、关于高校人才培养模式的界定  12-14
    三、高校人才培养模式的外延构成探析  14-16
    四、相关文献研究  16-18
    五、相关理论基础  18-19
  第三节本文的研究目标、研究内容、研究方法及创新之处  19-21
    一、研究目标  19
    二、研究内容  19
    三、创新之处  19-20
    四、采用的研究方法  20-21
第二章民族类院校人才培养模式及其拓展  21-33
  第一节民族类院校人才培养模式解析  21-26
    一、民族院校人才培养理念  21-23
    二、民族院校的人才培养目标  23-24
    三、民族院校人才培养制度  24
    四、民族院校人才培养过程及方法  24-25
    五、民族院校人才培养评价  25-26
  第二节民族类院校人才培养模式的类型和特征  26-28
    一、应用型人才培养模式  26-27
    二、复合型人才培养模式  27-28
    三、创新型人才培养模式  28
  第三节民族院校人才培养模式的特性分析  28-30
    一、民族院校人才培养模式与普通高校人才培养模式的共性  28-29
    二、民族院校人才培养模式与普通高校人才培养模式的区别  29-30
  第四节民族类院校人才培养模式存在的现状及问题分析  30-33
    一、人才培养趋同问题  30-31
    二、优质教师资源匮乏问题  31
    三、教育观念滞后问题  31-32
    四、人才培养规划不足的问题  32
    五、职业规划教育缺失  32-33
第三章高校对口援助的发展与进程  33-44
  第一节高校对口援助的理论研究基础  33-35
    一、战略合作理论  33-34
    二、标杆管理理论  34
    三、教育公平理论  34
    四、比较优势理论  34-35
  第二节高校对口援助的实证研究  35-38
    一、校长互访交流机制  36-37
    二、干部挂职锻炼和教师交流学习机制  37
    三、建立起两校二级单位部门互访交流机制  37-38
    四、建立起两校联合培养本科生机制、及学历互信、互认机制  38
  第三节高校对口支援工作存在的困难和问题  38-44
    一、从国家政策实施的维度进行分析  38-41
    二、从经济的维度进行分析  41-42
    三、从人才培养的社会适应性维度进行分析  42-44
第四章高校对口援助视野下的民族类院校人才培养模式创新  44-55
  第一节高校对口支援政策对民族院校人才培养模式创新的积极因素  44-47
    一、多元教育价值观冲击下的民族院校人才培养模式创新  44
    二、人才培养目标性更强  44-45
    三、人才培养制度的先进经验  45
    四、为人才培养方式带来革新  45-46
    五、人才培养的评价方式更加多元化  46-47
  第二节对口支援政策下的民族类院校人才培养问题对策分析  47-50
    一、人才培养趋同问题对策分析  47
    二、师生比例失衡问题对策分析  47-48
    三、教育观念滞后问题对策分析  48-49
    四、人才培养规划不足、没有能够形成特色的创新人才培养体系等问题对策分析  49-50
  第三节对口支援政策下的民族类院校人才培养模式创新的思路  50-52
    一、民族院校人才培养模式的创新要具有国际视野  50
    二、民族院校人才培养模式创新要突出民族特色  50-51
    三、民族院校人才培养模式创新要着力于建立和强化优势学科体系  51-52
  第四节民族院校人才培养模式创新的配套措施  52-55
    一、政策保障  52-53
    二、师资保障  53
    三、制度保障  53
    四、民族院校特色专业毕业生就业保障  53-55
结语对民族类院校人才培养模式创新工作的展望  55-56
参考文献  56-61
致谢  61-62
附录 A 在读期间发表的学术论文与研究成果  62

高校对口支援契机下的民族类院校人才培养模式创新研究

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