学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

随机进入教学模式在高中历史教学中的应用研究

作　者: 程天宇
导　师: 朱季康
学　校: 扬州大学
专　业: 学科教学
关键词: 教学模式认知灵活性理论随机进入教学实证研究
分类号: G633.51
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 61次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着知识经济时代的到来,人才成为各国争夺的焦点,深化教育改革、培养高素质人才已成普遍共识。我国顺应改革发展潮流,积极开展新课程改革,满足人才培养需要。新课程改革鼓励教师积极探索多种教学途径,提倡学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。研究新型有效的教学模式,实现教学方式的多样化遂成为目前中学历史教学研究的重大课题。建构主义学习理论作为在当今教育领域影响最为深远的理论思潮之一,我国当前正在进行的基础教育课程改革就深受其影响。研究表明,随机进入教学作为建构主义学习理论中的重要教学模式之一,是提高教育教学质量、保证优质教学、开发学生思维与创造力的有效教学途径。随机进入教学在与具体学科的结合应用中尚存有不足,特别是在高中历史教学领域方面仍是一个薄弱环节,鲜有与之结合的教学案例。因此,本课题将在此方面做些许的尝试与探索,以期推动随机进入教学模式在中学历史教学方面的进一步研究。本论文共分为四部分。第一部分绪论,全面阐述选题的背景与意义、国内外研究概况、思路与方法以及创新与不足。第二部分理论研究,对涉及本课题研究的相关概念进行界定,从理论基础、内涵、基本类型和实施环节等方面详细介绍随机进入教学模式,从而形成对随机进入教学模式的整体认知。第三部分实践研究,结合已有研究成果,运用案例分析、调查研究、实验研究等方法检验该教学范型在高中历史教学中的实际应用情况,并对所取得的教学效果做出客观性评价。第四部分总结实验成果,结合教学实际对本次实验所取得的研究成果进行反思并提出合理化建议,使该教学模式能够更好地服务于高中历史课堂教学。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-6
绪论  6-13
  一、选题背景及意义  6-7
  二、国内外研究概况  7-10
  三、研究思路及方法  10-11
  四、研究创新与不足  11-13
第一章随机进入教学：一种新兴的教学范型  13-29
  第一节随机进入教学的理论基础  13-15
  第二节随机进入教学的基本内容  15-20
    一、内涵及特点  15-16
    二、初级学习与高级学习  16-19
    三、认知弹性超文本  19-20
  第三节随机进入教学的基本类型与环节  20-29
    一、基本类型及实例分析  20-26
    二、随机进入教学模式的基本环节  26-29
第二章随机进入教学在历史课堂中的应用  29-44
  第一节教材案例分析  29-38
  第二节教学实验研究  38-42
    一、实验目的  38
    二、实验方案  38
    三、实验步骤  38-39
    四、实验结果与分析  39-42
  第三节教学效果评价  42-44
第三章随机进入教学使用时应注意的问题  44-51
  一、随机进入教学实施应秉持以人为本的教育理念,促进教学相长  44-45
  二、教师应注意预定教学目标的达成与教育生成间的平衡  45-47
  三、教师在教学过程中要善于捕疑、以疑带学  47-48
  四、随机进入教学应注意情境的预设,做到情由境生、“情、境”结合  48-51
结论  51-52
参考文献  52-56
致谢  56-57
攻读硕士学位期间发表的论文  57-58

随机进入教学模式在高中历史教学中的应用研究

内容摘要

全文目录

相似论文