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初中数学学案教学现状的调查研究

作　者: 张飞亚
导　师: 刘岗
学　校: 山西师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 学案教学 问题以及对策 调查研究
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 14次
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内容摘要


以赫尔巴特为代表的传统教学流派的“教师、课堂、课本”传统的三中心理论被美国著名教育家杜威构建的以“学生、活动、经验”三中心的现代教育理论体系所取代，传统的教育理念被颠覆，这是教育界的一大进步，以“学生为中心”的教学理念逐渐成为主流。国内也出现了不少这样的范例，例如江苏省洋思中学倡导的教学模式和山东省杜郎口中学的教学模式，同时在全国范围内如火如荼的实施课程改革的影响下，“学案教学”模式打破了课堂教学的格局，以学生为主体，教师为主导，旨在提高课堂教学效率，追求学生的全面发展。本文主要是对4所采用“学案教学”的初中进行调查研究，对其中出现的问题进行分析探究，采用的主要研究方法是问卷调查法、访谈法和内容分析法，研究的目的主要是通过调查分析初中数学学案教学现状，了解学案教学以及编制的具体情况和教学中存在的问题等，以期找出一些能够解决问题的对策，对学案教学的改革起到一定的作用。通过研究发现，目前学校在采用“学案教学”模式进行教学的过程中确实存在一些问题，作者分析了有关学案教学的认知现状、学案编制的现状以及学案教学模式在实践过程中凸显的一些问题，例如对关于学案教学的价值方面教师理解不到位、学案编制过程中缺乏学生参与、分层编制学案考虑不周、学案教学效果在课堂上的实际功效等等，同时作者对所收集到的学案样例进行了内容上（主要是习题方面）的分析，试图发现学案内容中存在的一些问题。最后，作者基于对本研究中发现的一些问题，试图从理论、学案编制环节、学案教学的实施环节三个方面提出对策。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-10
1 引论  10-12
  1.1 研究缘起  10-11
  1.2 研究目的  11
  1.3 研究意义  11-12
2 文献综述  12-26
  2.1 相关概念界定  14-17
    2.1.1 学案  14-16
    2.1.2 学案教学  16-17
  2.2 学案编制研究  17-21
    2.2.1 学案的组成部分  17-18
    2.2.2 学案编写主体  18
    2.2.3 学案编写原则  18-19
    2.2.4 学案编写策略  19-20
    2.2.5 学案编写程序  20-21
  2.3 学案教学模式研究  21
  2.4 学案教学有效性研究  21-26
    2.4.1 学案教学取得的成绩  21-22
    2.4.2 学案教学存在的问题  22-26
3 研究的总体设计  26-34
  3.1 研究的目标  26
  3.2 研究方法  26-33
    3.2.1 文献分析法  26
    3.2.2 问卷调查法  26-29
    3.2.3 访谈法  29-30
    3.2.4 内容分析法  30-33
  3.3 研究过程  33
  3.4 研究的伦理道德问题  33-34
4 学案教学现状分析  34-51
  4.1 关于学案教学的认知现状  34-36
    4.1.1 教师对学案理论的认知  34
    4.1.2 教师对学案概念的认知  34-35
    4.1.3 教师对学案与教案关系的认知  35-36
    4.1.4 教师对学案价值的认知  36
  4.2 关于学案编制的现状  36-45
    4.2.1 学案本身内容分析  36-41
    4.2.2 学案编制中存在的问题  41-45
  4.3 关于学案教学实施现状  45-49
    4.3.1 积极方面  45-46
    4.3.2 存在的问题  46-49
  4.4 小结  49-51
5 对策与建议  51-59
  5.1 理论层面  51-52
    5.1.1 完善规章制度，严格管理  51
    5.1.2 逐步推进学案教学  51
    5.1.3 丰富教学资源，加强教师培训  51-52
  5.2 学案编制环节  52-55
    5.2.1 集体备课，科学编制学案  52
    5.2.2 合理借鉴，凸显个人特色  52
    5.2.3 将学案与教案融合  52-53
    5.2.4 将学生进行分层  53
    5.2.5 让学生参与学案的编制  53-54
    5.2.6 习题按类型设置  54
    5.2.7 针对性进行学法指导  54-55
  5.3 学案教学实施环节  55-59
    5.3.1 教师方面  55
    5.3.2 课堂方面  55-59
6 研究结论  59-61
致谢  61-63
参考文献  63-66
附录  66-80
攻读学位期间发表的学术论著和获奖情况  80

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
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