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高考文学作品阅读命题趋势及阅读教学策略

作　者: 刘婷婷
导　师: 吴晟
学　校: 广州大学
专　业: 教育
关键词: 高考阅读文学作品命题趋势 “四个环节”教学策略读写成长袋
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 29次
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内容摘要

本文通过对近三年北京、上海、广东、全国新课标应试地区高考文学类作品阅读的命题进行收集，分析命题的发展趋势，分析命题发展趋势与平时教学的关联点，分别从课堂、课外两方面提出阅读教学策略。在课堂上，提出“四个环节”的阅读教学策略，并通过散文、小说各一课例进行分析说明。课外，利用读写成长袋组织阅读教学，通过如何指导学生建立读写成长袋，展开自我评价的实践进行分析说明。通过这些策略，切实提高学生阅读成绩与阅读能力。

全文目录

摘要  4
Abstract  4-6
第一章引言  6-8
  1.1 问题提出  6
  1.2 文献综述  6-7
  1.3 研究的目的与意义  7-8
第二章高考文学作品阅读命题的趋势  8-14
  2.1. 近三年高考文学类文本阅读内容及题目能力层级分布  8-10
  2.2. 高考文学类文本阅读命题趋势、特征分析  10-12
  2.3 高考文学类文本阅读命题趋势与平时阅读教学的关联点  12-14
第三章课堂阅读教学策略  14-23
  3.1 课堂阅读教学策略的目标  15
  3.2 “四个环节”课堂阅读教学策略  15-16
  3.3 散文课例实践必修一散文单元《拣麦穗》  16-19
  3.4 小说课例实践必修三小说单元《祝福》  19-23
第四章课外阅读教学策略  23-31
  4.1 读写成长袋目标的确立  23-24
  4.2 读写成长袋内容的设定  24-25
  4.3 实践中的几点注意  25-27
  4.4 读写成长袋的实践成效  27-31
结语  31-32
参考文献  32

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