学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中职学校单一性别班级学生心理健康状况研究

作　者: 李润莲
导　师: 江雪梅
学　校: 河北师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中职院校 单一性别班级 心理健康 性别角色 应对方式
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 6次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


本研究是在进行充分文献研究基础上,结合本人所在学校中性别单一班级大量存在的现实情况,提出进行中职学校单一性别班级学生心理健康状况研究。以承德护理职业学院中专班中性别单一班的护理班和性别均衡班的农村医学班各两个年级的两个班进行为期18周的调查研究。调查这8个班中采用SCL-90(症状自评量表)调查学生心理健康状况,Bem性别角色量表调查学生的性别角色类型分布,简易应对方式问卷调查学生对困难的应对倾向。结果发现,学生性别角色中以双性化和女性化分布最广,男女生无差异,应对方式中以积极应对倾向占大多数,学生的心理健康症状自评量表中九个因子的得分与社会正常人相比都要高,提示学生的心理健康水平比全国常模水平要低。中职院校单一性别学生的心理健康水平较低,有易于冲动,多愁善感,心胸狭窄,易受伤害,自信不足,怕受挫折等现象。为提高学生心理健康水平,我们认为应该从家庭方面,学校方面及学生个人方面对学生的正向引导。积极与学生家长沟通,消除家庭因素的消极影响,加强积极影响。学校方面统一认识,发挥“育人”方面的心理健康教育作用,发挥班主任的作用。鼓励学生积极进行完美人格的自我塑造。引导学生学习古人对完美人格标准的认识和实践方法。引导学生对性别角色知识的认识和自觉完善性格特征。引导学生在面对困难时选择积极应对方式,通过克服困难,使心理能健康发展。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
1 绪论  9-21
  1.1 问题的提出  9-12
    1.1.1 中职院校学生的性别结构-与普通学校的不同  9-10
    1.1.2 中职院校学生的心理上存在差异  10-12
  1.2 概念界定  12-13
    1.2.1 心理健康  12
    1.2.2 单一性别班级  12
    1.2.3 中职学校  12-13
    1.2.4 单一性别班级中职学生心理健康  13
  1.3 文献综述  13-18
    1.3.1 关于“心理健康”的文献综述  13-15
    1.3.2 关于“单一性别班级”的文献综述  15-16
    1.3.3 关于性别单一班级学生心理健康与性别角色及应对方式关系的综述  16-18
    1.3.4 文献综述小结  18
  1.4 研究思路与研究方法  18-21
    1.4.1 研究思路  18
    1.4.2 研究方法  18-21
2 中职学校单一性别班级学生心理健康的现状描述  21-30
  2.1 学生性别角色类型研究  21-23
  2.2 学生心理健康水平的研究  23-26
  2.3 学生应对方式的研究  26-28
  2.4 性别角色对应对方式的关系  28
  2.5 学生性别角色类型与心理健康的关系  28-29
  2.6 学生应对方式与心理健康之间的关系分析  29-30
3 单一性别班级学生的心理特点  30-35
  3.1 单一性别班级学生的心理特点  30-31
    3.1.1 学生心理健康水平总体情况  30
    3.1.2 单一性别环境中学生性别对SCL-90各因子得分的影响  30-31
    3.1.3 单一性别环境下独生子女与否学生心理健康水平的比较  31
  3.2 单一性别班级学生的性别角色特点  31-33
    3.2.1 单一性别环境下学生性别角色类型分布的总体特征  31-32
    3.2.2 独生子女与否学生性别角色类型的差异分析  32
    3.2.3 年级变量性别角色类型的差异分析  32-33
    3.2.4 性别角色类型在班级性别比例上的比较研究  33
    3.2.5 四种性别角色类型在来自地区比例变量上的比较  33
  3.3 单一性别环境下学生应对方式的研究  33-35
4 提高单一性别班级学生的心理健康水平,促进班级管理  35-41
  4.1 加强家庭因素对学生的正向影响  35
  4.2 加强学校因素的影响,建立中职生心理健康教育体系  35-36
  4.3 引导学生加强自身道德修养建设  36-41
    4.3.1 发挥传统修身经验的德育功能  37-39
    4.3.2 完善学生性别角色特征  39
    4.3.3 引导学生积极对压力进行自我调控,促进身心健康  39-41
结论  41-42
参考文献  42-46
附录  46-54
后记  54-55
攻读学位期间科研成果  55

相似论文

  1. 民族旅游地少数民族妇女性别角色变迁研究,F592.7
  2. “小团队”健美操教学模式改善高职院校女生心理健康状况的研究,G831.3
  3. 来华留学生心理健康状况及其影响因素研究,B849
  4. 大学生自我同一性、社会适应性与心理健康的关系研究,B844.2
  5. 离异家庭与非离异家庭青少年的家庭幸福感与心理健康关系的比较研究,G449
  6. 不同性别角色中学生的自我构念与社交焦虑的关系研究,B844.2
  7. 流动人员子女学习适应性及与学业自我效能感、心理健康的关系,G441
  8. 青少年自我概念、应对方式与心理压弹力关系的研究,B844.2
  9. 大学生人际压力与人际交往效能感、应对方式的关系研究,B844.2
  10. 大学生网络心理健康教育方式研究,B844.2
  11. 大学新生内隐、外显自我概念及其与应对方式的关系,B844.2
  12. 进城务工人员子女心理健康问题疏导策略的探索,G444
  13. 构建区域性中小学心理健康教育教师专业系统的实践研究,G441
  14. 大学生压力知觉、心理弹性及应对方式的关系研究,G645.5
  15. 心理咨询在高校思想政治教育中的应用研究,G641
  16. 大学生自我宽恕倾向量表的编制及其相关研究,B844.2
  17. 幼儿气质与家长应对方式的关系研究,G78
  18. 应对方式、社会支持在高职学生自评症状与总体幸福感中的调节/中介效应研究,B844.2
  19. 青少年心理健康教育的探索,B844.2
  20. 在公务员队伍中开展员工帮助计划（EAP）的实践探索,D630
  21. 辽宁省中小学生心理健康与其家长及教师心理健康的关系研究,B844.2

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育心理学 > 学生心理学
© 2012 www.xueweilunwen.com