学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
小学生英语词汇学习策略研究
作 者: 孙沛
导 师: 温荣耀
学 校: 河北大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 词汇学习策略 小学生 英语词汇教学
分类号: G623.31
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 562次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
词汇是语言的建筑材料。人类的思维活动是借助词汇进行的,离开词汇,语言就没有了实际意义,正如语言学家D.A.Wilkins所说:without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.而词汇是二语学习的基础,对于外语学习者来说,掌握所学语言的词汇是体现其外语水平的一个重要方面。因此运用有效的词汇学习策略是扩大词汇量,成功掌握一门外语的前提。所谓词汇学习策略指学习者为了促进词汇的习得、记忆、提取和使用,所采取的行动、步骤、计划、做法等。2003年教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》要求学生在小学阶段掌握600700个单词。至今英语课程在全国范围内已开设了7年,小学生在词汇学习方面的基本情况到底如何?基于以上原因,本文以保定市具有代表性的保师附小,县学街小学,前卫路小学等六所小学为研究对象,通过问卷调查和访谈的形式,调查了解在新课改大潮中保定市小学生在英语词汇学习策略使用方面的基本情况,进而分析存在的问题,并得出以下结论:一,在词汇学习过程中,小学生已经有意识地运用他们较为熟悉的学习策略了,但还不能够有效地应用。二,在策略运用上,他们使用元认知策略较高,而使用认知策略较低。三,在小学阶段,男生和女生在词汇学习策略的使用上区别并不是很明显,女生略高于男生。四,在词汇策略使用频率上,三、四年级学生明显低于五、六年级学生,总体上呈现出年级越高,策略使用频率越高的特点。但六年级词汇策略使用频率比五年级略低点。本文的结尾部分主要是针对当前小学英语词汇教学实践提出的相应建议,同时也指出了本文所存在的不足。小学英语词汇学习策略仍需要进一步的尝试和研究。
|
全文目录
Abstract 5-7 摘要 7-10 Chapter 1 Introduction 10-13 1.1 The Importance of Vocabulary in L2 or FL Learning 10-11 1.2 The Significance and Purpose of the Study 11-12 1.3 The Overall Structure of the Thesis 12-13 Chapter 2 Literature Review 13-25 2.1 Definition of Vocabulary and Vocabulary Learning Strategy 13-19 2.1.1 Definition of the Vocabulary 13-18 2.1.2 Vocabulary Learning Strategy 18-19 2.2 Researches on Language Learning Strategies 19-23 2.2.1 Definitions of Language Learning Strategy 19-20 2.2.2 Classification of Language Learning Strategy 20-23 2.3 Researches on Vocabulary Learning Strategies 23-25 2.3.1 Related Studies by oversea Researchers 23 2.3.2 Related Studies by chinese Researchers 23-25 Chapter 3 Methodology 25-28 3.1 Subjects 25 3.2 Instruments 25-26 3.2.1 Questionnaire 25-26 3.2.2 Interview 26 3.3 Procedures 26-28 Chapter 4 Results and Analyses 28-36 4.1. Use of Metacognitive Strategies 29-31 4.2 Use of Cognitive Strategies 31-32 4.3 Use of Social/Affective Strategies 32-33 4.4 Differences Between Boy Students and Girl Students 33-34 4.5 Differences Between Different Grades 34-36 Chapter 5 Conclusion 36-40 5.1 Main Findings 36 5.2 Pedagogical Implications 36-39 5.2.1 Raising Teachers' Awareness of Vocabulary Teaching Strategies 37-38 5.2.2 Training the Students in the Vocabulary Learning Strategies 38-39 5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Research 39-40 Works Cited 40-42 Bibliography 42-45 Appendix Ⅰ 45-49 Appendix Ⅱ 49-50 Acknowledgements 50
|
相似论文
- 非智力因素对小凉山地区中学生化学学习的影响,H319
- 马洛—克罗恩社会赞许性量表的修订及相关研究,B841.7
- 儒家教育思想中的主体间性思想研究,G40-09
- 基于“童谣体验”的小学生诚信教育研究,G621
- 农村寄宿制学校学生管理现状与对策研究,G471
- 多元文化背景下的大学生科学信仰研究,G641
- 中职学生职业价值观与职业指导问题研究,G717.38
- 中职课堂教学中学生参与的问题与对策研究,G712
- 高职院校教学效果评价的数学模型分析,G712.4
- 高中男、女生英语词汇学习策略差异及对其英语词汇学习的影响,G633.41
- 素质教育背景下小学课堂纪律管理策略探讨,G622.4
- 初中数学分层教学的实验研究,G633.6
- 论中学生法制观念的培养,G631
- 学生自主管理体系构建的实践研究,G637
- 中学生学业不良的成因及对策研究,G632.0
- 当代中学生挫折教育的生命哲学审视,G631
- 高一学生学习地理困难研究,G633.55
- 对体育类大学生学业自尊、身体自尊、内隐自尊以及与学业成绩关系的研究,G807.4
- 基于GIS的高校学生社区管理研究,G647
- 广州市中学生英语课堂写作焦虑与写作成绩的相关研究,G633.41
- 词汇自主学习训练对高中生英语词汇能力的影响,G633.41
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|