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校本教研管理的探索与实践
作 者: 顾燕华
导 师: 胡金平
学 校: 南京师范大学
专 业: 教育管理
关键词: 校本教研管理 问题和原因 探索和实践
分类号: G637
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 96次
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内容摘要
教学管理是学校管理的中心和主线,学校一切管理活动都是围绕着教学管理来展开的,而要想提高学校教学质量和水平,校本教研活动的正常开展,显得尤其重要。论文首先对校本教研及校本教研管理作了综合性阐述;然后选取了一所学校作为个案进行研究,对当前某中学校本教研管理的现状及其存在的问题进行了考察分析,并对问题出现的原因作了初步揭示。存在这些问题的原因主要有:管理者自身教研意识和基本知识素质有待进一步提高、教研组和备课组活动流于形式、教师反思过程缺乏指导和管理等。本文依据相关科学管理理论,并在现状分析的基础上提出了相应的对策,主要有三个方面:一是建立校本教研制度和成立校本教研领导机构;二是加强校本课程建设;三是加强常规教研活动的管理与科学指导;四是加强课题制度建设和课题研究管理。通过研究证明,学校校本教研管理,不仅促进学校的发展,而且促进教师的发展,最终促进学生的发展。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-8 绪论 8-15 一、研究的问题与意义 8-9 (一) 研究的缘起 8 (二) 研究的目的与意义 8 (三) 研究的方法和流程 8-9 (四) 研究的可行性分析 9 二、校本教研管理综述 9-14 (一) 国外校本教研概况 9-10 (二) 我国校本教研研究概况 10-12 (三) 校本教研管理研究现状 12-14 三、校本教研管理基本概念 14-15 (一) 校本教研 14 (二) 校本教研管理 14 (三) 校本研修 14-15 第一章 某市郊中学原有校本教研管理状况 15-19 一、某市郊中学的基本情况及校本教研情况调研 15-16 (一) 某市郊中学原有校本教研活动情况调研 15 (二) 某市郊校本教研情况调研 15-16 二、与校本教研管理有关的制度 16-19 (一) 校长岗位责任制度 16 (二) 业务副校长工作职责 16 (三) 教导主任职责 16-17 (四) 教研组长职责 17 (五) 学科组长职责 17-18 (六) 教研活动管理制度 18-19 第二章 原有校本教研管理模式中存在的问题及其原因 19-22 一、制度制定欠周全 19 二、制度执行缺少监督 19-20 三、校本教研活动开展中存在的问题 20-22 第三章 校本教研管理改革的启动 22-26 一、"五严规定"要求,提高课堂教学效率迫在眉睫 22-23 二、绩效工资的改革,为开展校本教研活动提供了物质保障 23 三、在科学发展观的指导下,启动校本教研管理改革 23-24 四、重视校本教研管理的现实意义 24-26 第四章 校本教研管理的探索与实践(一) 26-40 一、建立校本教研制度和成立校本教研领导机构 26-28 (一) 校本教研制度的建立 26-27 (二) 成立校本教研组织机构 27-28 (三) 充分发挥教科室的管理职能 28 二、开设校本课程 28-30 (一) 开设校本课程的前期工作 28-29 (二) 开设校本课程 29 (三) 校本课程取得的成果 29-30 三、改进校本教研活动形式 30-40 (一) 优化组织机构,重新整合学科组 30 (二) 确定学科组活动时间和要求 30-31 (三) 开展校本教研活动,真正走上同伴互助的轨道 31-33 (四) 市、区、校三级组织校本研修,专业引领促进校本教研 33-34 (五) 重视教师的反思,抓好读书活动的过程管理 34-35 (六) 领导发挥自身的教科研能力和借助外力,促进教师的专业成长 35-36 (七) 制度详实的校本教研计划 36-37 (八) 规范外出学习要求,做到学有所长 37-40 第五章 校本教研管理的探索与实践(二) 40-44 一、制定课题制度 40-41 (一) 区级课题制度 40 (二) 制定校本课题制度 40-41 二、教师微型课题的研究及其成果 41-44 (一) 语文学科校本教研成果举例 41 (二) 英语学科课题举例 41-42 (三) 德育方面问题讨论研究 42-43 (四) 学校课题 43-44 结语 44-46 参考文献 46-48 附录 48-57 附录1 48-49 附录2 49-53 附录3 53-54 附录4 54-55 附录5 55-57 致谢 57
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 学校管理
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