学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中小学优质学校评价研究

作　者: 林璐晨
导　师: 张祥明
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 优质学校学校评价实施对策
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 33次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

教育优质化发展以及学校评价制度改革是当今教育面临的两大难题。优质学校评价制度的建立不仅能有效配合优质学校的发展,促进优质教育资源的生成,同时符合学校评价制度改革的需要。然而,目前优质学校评价的发展还存在一些问题,诸如优质学校评价标准尚未达成共识、学校自我评价缓慢、优质学校评价过程缺乏有效监督、优质学校评价之后的跟踪动态管理落后、优质学校示范辐射作用尚未体现、优质学校评价理论研究力量单薄等等。本研究通过文献法、调查法等研究方法对这些问题进行深入剖析,认为究其原因在于优质学校内涵理解存在争议、优质学校评价目的不明确、评价主体尚未真正实现多元化、优质学校评价制度不够完善等。针对这些不足,从优质学校评价标准的确定及实施对策两个方面提出改进建议：首先,厘清优质学校共性特征；其次,重视优质学校文化构建；再次,根据相应的原则和基本要求制订优质学校评价标准；第四,加强优质学校评价组织建设；第五,分别从政府和学校两个层面引导优质学校评价的有效实施。

全文目录

中文摘要 2-3Abstract 3-4中文文摘 4-9绪论 9-19 一、课题研究背景 9-10 二、国内外相关研究综述 10-16 三、课题研究的理论意义与实践价值 16-17 四、课题研究的框架和方法 17-19第一章优质学校评价的理论基础 19-31 第一节优质学校评价的相关概念 19-22 第二节优质学校评价的理论依据 22-25 第三节优质学校评价的政策依据 25-29 本章小结 29-31第二章优质学校评价存在的问题 31-43 第一节传统学校评价的问题 31-34 第二节优质学校评价标准尚未达成共识 34-38 第三节优质学校评价实践问题凸显 38-42 本章小结 42-43第三章优质学校评价存在的问题成因分析 43-55 第一节优质学校内涵的理解存在争议 43-46 第二节优质学校评价目的不明确 46-48 第三节评价主体未真正实现多元化 48-52 第四节优质学校评价制度不够完善 52-53 本章小结 53-55第四章优质学校评价标准的确定及实施对策 55-73 第一节厘清优质学校共性特征 55-58 第二节重视优质学校文化构建 58-60 第三节制订优质学校评价标准 60-64 第四节加强优质学校评价组织建设 64-67 第五节引导优质学校评价有效实施 67-71 本章小结 71-73第五章结束语 73-75参考文献 75-85攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 85-86致谢 86-87个人简历 87-88

中小学优质学校评价研究

内容摘要

全文目录

相似论文