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不同学段学生数学学习动机比较研究

作　者: 刘金华
导　师: 金美月
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 不同学段数学学习动机比较
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

学生的数学学习动机对数学学习产生直接的影响。合理的学习动机能促进学生积极的思维,并使学生的学习活动潜能得到发展。国内外对数学学习动机的研究,集中研究学生数学学习动机现状,男女生的数学学习动机是否存在性别差异、年级差异、不同文化间的差异等,并取得了显著的成果。但对学生数学学习动机从动机理论整合角度出发来研究学生的数学学习动机还寥寥无几。对不同学段学生的学习动机进行调查研究,具有重要的理论意义和现实意义。论文采用了自编的“学生数学学习动机调查问卷”,其效度和信度通过验证得到有效的保证。调查主要小学五年级、初中二年级和高中二年级为研究对象,调查了内蒙古自治区赤峰市小学五年级、初中二年级和高中二年级共455名。利用SPSS16.0软件对收集到的数据进行统计,采用单因素方差分来分析学生是否存在学段差异,采用独立样本T检验来检验三个学段的学生是否存在性别差异,利用皮尔逊积差相关及回归分析来探究数学学习动机与成绩的相关关系。通过分析发现：(1)学生的数学学习动机存在显著的学段差异,小学与初中、小学与高中生之间都存在显著性的学段差异,其中,小学生的数学学习动机均值高于初中和高中生,初中生的数学学习动机均值也高于高中生。(2)小学和初中生的数学学习动机不存在显著的性别差异,高中生的数学学习动机不存在显著的性别差异。(3)小学生和初中生的数学学习动机与数学成就存在显著正向的相关关系,但高中生的数学学习动机与数学成就不存在显著的相关关系。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
目录  7-10
1 绪论  10-13
  1.1 研究背景  10-11
  1.2 研究目的及意义  11-12
  1.3 研究问题  12
  1.4 术语界定  12
  1.5 创新点与局限性  12-13
2 文献综述及理论背景  13-29
  2.1 理论背景  13-24
    2.1.1 定义  13-14
    2.1.2 分类  14-16
    2.1.3 结构  16-18
    2.1.4 学习动机理论  18-23
    2.1.5 小结  23-24
  2.2 文献综述  24-29
    2.2.1 数学学习动机与数学成就  24-25
    2.2.2 数学学习动机与年级  25
    2.2.3 数学学习动机与性别  25-27
    2.2.4 数学学习动机的影响因素  27
    2.2.5 学习动机的培养及激发  27-28
    2.2.6 小结  28-29
3 研究方法  29-35
  3.1 问卷开发  29-32
    3.1.1 测量目的  29
    3.1.2 拟定编制计划  29-30
    3.1.3 设计测量项目  30
    3.1.4 预测  30-32
  3.2 研究对象  32
  3.3 结构效度  32-33
  3.4 信度  33
  3.5 数据分析  33-34
  3.6 小结  34-35
4 结果与分析  35-62
  4.1 数学学习动机学段比较  35-40
    4.1.1 小学、初中、高中生数学学习动机  35-36
    4.1.2 学段比较  36-38
    4.1.3 数学学习动机学段趋势  38-39
    4.1.4 小结  39-40
  4.2 数学学习动机性别比较  40-52
    4.2.1 男女小学生数学学习动机比较  40-41
    4.2.2 男女初中生数学学习动机性别比较  41-42
    4.2.3 男女高中生数学学习动机性别比较  42-43
    4.2.4 数学学习动机性别趋势  43-50
    4.2.5 小结  50-52
  4.3 数学学习动机对数学成就的影响比较  52-62
    4.3.1 小学生学习动机对数学成就的影响  52-55
    4.3.2 初中学学生数学学习动机与成绩回归分析  55-58
    4.3.3 高中生数学学习动机与成绩回归分析  58-61
    4.3.4 比较  61-62
5 结论与建议  62-67
  5.1 结论  62-64
    5.1.1 不同学段学生的数学学习动机  62
    5.1.2 不同学段男女生的数学学习动机  62-64
    5.1.3 学生的数学学习动机对数学成就的影响  64
  5.2 建议  64-67
    5.2.1 数学学习动机内在起因的激发  64
    5.2.2 数学学习动机调节作用的发挥  64-65
    5.2.3 数学学习动机外在诱因的设置与运用  65
    5.2.4 根据学段不同采用不同策略促进学生学习进步  65-66
    5.2.5 未来研究方向  66-67
参考文献  67-69
附录A 数学学习动机问卷  69-71
致谢  71

不同学段学生数学学习动机比较研究

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