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论大学教师人格魅力对大学生成长成材的影响

作　者: 章莉
导　师: 何景春
学　校: 武汉工程大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 教师人格魅力 大学生 成材 影响
分类号: G645
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要


人格心理学中是这样定义人格的：人格又可以称作为个性，是指人们在环境的影响下，通过自身与环境的相互作用所产生的一种个性，这个环境既包括自然环境，也包括社会环境；它是人们各种心理状态和心理特征的汇总，具体包括个性倾向性、个性心理特征、个性自我调节。教师的人格魅力主要是指教师在长期的教育过程中，通过自身的教育身份在与周围环境的互动过程中，在教育、教学的工作和学习中逐渐形成的一种个性特征的汇总，主要体现在高尚的思想品德，甘于奉献的精神，扎实的专业水平，健康的心理，良好的个人修养以及对学生产生的影响力和号召力，对广大学生的成长起到了不可替代的重要作用，教师富有个性的人格魅力也成为新时期教育的典型代表。随着中国社会的发展，我国的高等教育也大步迈入了一个新的发展时期，大学教育在不断深化改革中取得了进步。同时，国家实行高校扩招制度后，大学教育也得到了更多的发展机遇。大学教师作为大学教育的主体之一，其作用不言而喻。新时期，随着社会竞争压力的增加，大学生对知识的渴望程度也随之增大，大学生和家长对教师的要求也越来越高。教师人格魅力作为新时期教师素质的衡量标准之一，俨然成为一种特殊的教育力量，它的作用在很多方面都是现代化教学手段无法替代的。为了把大学教育的质量提高到一个新的高度，为我国培养更多的优秀人才，研究大学教师人格魅力对大学教育的影响这个课题具有非常重要的现实意义。本文共分为六个部分，其中重点论述了教师人格魅力对大学教育的影响，以此为出发点，挖掘教师人格魅力的内涵，结合我国大学教师人格构成的现状，有针对性地分析了如何优化教师的人格构成，提出了提高教师人格魅力的若干对策和方法。

全文目录


摘要  4-6
Abstract  6-10
前言  10-22
  1.1 研究背景和意义  10-12
  1.2 国内外研究现状  12-22
    1.2.1 国外研究现状  12-13
    1.2.2 国内研究现状  13-22
第1章 问题的提出  22-32
  1.1 我国大学教育的现状  22-32
    1.1.1 高等教育的大众化  22-25
    1.1.2 大学教育中道德教育体系不完善  25-26
    1.1.3 高等教育的商品化  26-28
    1.1.4 大学教育人才培养的单一化、片面化  28-29
    1.1.5 大学教育的工具化  29-32
第2章 教师人格魅力的内涵及其特点和构成  32-54
  1.1 教师人格魅力的内涵  32-33
    1.1.1 人格（Personality）  32
    1.1.2 魅力（Attraction）  32
    1.1.3 教师人格魅力的内涵  32-33
  1.2 教师人格魅力的一般特点  33-37
    1.2.1 教师人格魅力具有示范效果  33-35
    1.2.2 教师人格魅力具有规范性  35-36
    1.2.3 教师人格魅力是与时俱进的  36-37
  1.3 大学教师人格魅力的构成  37-54
    1.3.1 大学教师拥有坚定的理想信念  37-40
    1.3.2 大学教师拥有与时俱进的教育观念  40-42
    1.3.3 大学教师拥有高尚的师德修养  42-45
    1.3.4 大学教师拥有深厚的文化素养  45-47
    1.3.5 大学教师拥有创新能力和创新意识  47-49
    1.3.6 大学教师的人格魅力体现为良好的性格  49-51
    1.3.7 大学教师应不断学习、不断努力、不断超越自己  51-54
第3章 教师的人格魅力对大学教育内容和形式的影响  54-60
  1.1 大学教师的人格品质影响着大学教育内容的可接受性  55-57
  1.2 大学教师的创新精神影响了大学教育  57-58
  1.3 大学教师的情感影响着大学教育  58-60
第4章 教师的人格魅力对于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的影响  60-64
  1.1 教师人格魅力可以帮助学生树立正确的世界观  60-61
  1.2 教师人格魅力可以帮助学生树立正确的人生观  61-62
  1.3 教师人格魅力可以帮助学生树立正确的价值观  62-64
第5章 教师的人格魅力对于培养学生正确的道德观和健康的心理品质的影响  64-68
  1.1 教师的人格魅力有助于培养学生正确的道德观  64-65
  1.2 教师的人格魅力有助于培养学生健康的心理品质  65-66
  1.3 教师的人格魅力有助于培养学生养成健全的情感和操行  66-68
第6章 引发的思考：大学教师应该如何培养人格魅力  68-74
  1.1 大学教师应当提高自身的思想道德品质  68-69
  1.2 大学教师应当提高自身的专业水平  69-71
  1.3 大学教师应当提高自身的个人修养  71-72
  1.4 大学教师应当提升自身的影响力和号召力  72-74
结束语  74-76
参考文献  76-80
附录  80-82
攻读硕士期间已发表的论文  82-84
致谢  84-85

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教师与学生
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