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高中自然地理教学中的生存教育实践研究

作　者: 单超
导　师: 林培英
学　校: 首都师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高中地理自然地理地理教学生存教育实践研究
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

生存,其最基本的解释应该是：生命的存在,即活下去。在各种自然灾害频发的时代,在越来越多的人崇尚野外生存活动的时代,地理生存教育的开展势在必行。然而,地理生存教育的研究在我国尚处于初步阶段。本文通过文献研究以及自身教学经验的总结,梳理了近30年来地理生存教育的研究进展,指出了地理生存教育亟待研究的若干问题。针对这些问题,本研究进行了初步探索。本研究提出了地理生存教育的内涵,初步挖掘了地理生存教育的内容,通过介绍几个典型的实践案例,同时论证地理生存教育的意义和课堂实施策略两个问题。研究认为,地理生存教育有利于培养学生的“生存视角”,地理生存知识和技能可以作为联系生活实际的教学素材,地理生存教育促进启发式教学的开展。本研究还分析了地理生存教育的其他实施策略。为检验地理生存教育的实践效果,本研究对学生进行了问卷调查。调查报告显示,绝大部分学生对地理生存教育是感兴趣的。通过一个学段的学习,地理生存教育的价值被学生肯定。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
前言  7-10
  一、问题的提出  7-8
  二、研究意义  8-9
    (一) 理论意义  8
    (二) 实践意义  8-9
  三、研究方法  9-10
    (一) 文献研究  9
    (二) 经验总结法  9
    (三) 问卷调查法  9-10
第一章研究的理论基础  10-20
  一、地理生存教育的内涵  10-12
    (一) 生存教育的内涵  10-11
    (二) 地理生存教育的内涵  11-12
  二、近30年来我国中学地理生存教育的研究进展  12-20
    (一) 地理生存教育的研究进展  13-19
    (二) 地理生存教育亟待研究的问题  19-20
第二章地理生存教育的实施  20-43
  一、地理生存教育的内容  20-26
  二、地理生存教育的意义和课堂实施策略  26-43
    (一) 情感态度价值观教育  26-31
    (二) 生存知识与技能教育  31-37
    (三) 地理生存教育的其他实施策略  37-43
第三章地理生存教育的实践效果  43-45
第四章研究结论及存在的问题  45-47
参考文献  47-50
附录 (调查问卷)  50-51
攻读硕士期间发表的论文  51-52
致谢  52

高中自然地理教学中的生存教育实践研究

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