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高中化学研究性学习平台设计的研究

作　者: 王文贺
导　师: 刘晓中
学　校: 东北师范大学
专　业: 现代教育技术学
关键词: 高中化学研究性学习信息技术
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

化学学科进入高中化学阶段，教学内容的深度、广度、难度显著增加，侧重于抽象思维的培养，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。高中化学在学科教学中存在诸多难点，需要思考研究一些方法来解决这些存在的困难点，更好的实现高中化学教学。研究性学习理论为教育界提供了一种能够让学习者自主学习、提升探究能力的方法。这也正适合应用到高中化学教学过程当中。本研究以信息技术整合理论和建构主义理论为基础，结合学科的特点，通过文献研究法、调查研究法以及案例分析法三种研究方法，表述了用研究性学习方法理论支撑构建的知识体系，同时通过对研究性学习平台的设计研究，从设计思路到整体框架的构建，从模块功能的阐述到教学案例的剖析，初步形成了高中化学研究性学习平台建构的基本思路。研究过程中，通过分析高中化学学科特点、高中化学研究性学习的类型、步骤，总结形成了系统的高中化学研究性学习教学模式。并且依据这样一个教学模式设计高中化学研究性学习平台及相应的教学应用案例。为实际教学提供一个有效的研究性学习平台的设计思路，如能实现，则能够在帮助学习者在学习过程中掌握知识体系的同时，更能为学习者创设了一个自主学习、协作学习、探究学习的学习情境，为实现学习者自主学习能力及思维能力的培养提供有利条件。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
第一章绪论  7-11
  1.1 研究背景  7
  1.2 研究的目的与意义  7-8
  1.3 国内外研究现状  8-9
  1.4 研究内容及方法  9-11
    1.4.1 研究内容  9-10
    1.4.2 研究方法  10-11
第二章研究依据  11-14
  2.1 信息技术与课程整合  11
  2.2 研究性学习理论  11-12
  2.3 建构主义理论  12-13
  2.4 高中化学新课程标准  13-14
第三章高中化学学科研究性学习的分析  14-21
  3.1 高中化学学科特点  14-16
  3.2 高中化学研究性学习的开展  16-18
    3.2.1 研究性学习类型  16-17
    3.2.2 研究性学习步骤  17-18
  3.3 高中化学研究性学习教学模式  18-21
第四章高中化学研究性学习平台的设计  21-28
  4.1 平台功能模块的设计  21-23
  4.2 整体结构框架的设计  23-28
    4.2.1 平台整体框架设计理念  23-25
    4.2.2 平台整体框架图解  25
    4.2.3 平台设计核心部分阐述  25-28
第五章教学应用案例的设计及分析  28-31
第六章总结与展望  31-32
参考文献  32-34
致谢  34

高中化学研究性学习平台设计的研究

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