学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

信息技术与古诗词教学整合的模式及案例研究

作　者: 王艳
导　师: 刘晓中
学　校: 东北师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 信息技术古诗词教学整合教学模式
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 104次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

雅斯尔说：“教育意味着……一个灵魂唤醒另一个灵魂。”古诗词是中国传统文化传播的重要载体,积淀了我国悠久的文化信息,蕴涵了人类最美好的情感,所以古诗词教学在语文教学中占有很重要的作用。在新课标的要求之下,我们需要更加重视古诗词教学。但当前,中学生对古诗词是越来越陌生,所以我们有必要在传统古诗词的教学中融入新的科技因素,来支持古诗词的教学。信息技术与古诗词教学的整合既是顺应时代的潮流,也是古诗词教学寻求改革突破的题中之义。本文主要讨论古诗词教学与信息技术整合的模式和案例。在绪论部分介绍了信息技术整合的时代背景、当前的研究意义及本文的主要研究方向；其次,根据现代教学理念和学习理论的指导,结合实际教学总结归纳出信息技术与古诗词教学整合的模式——“三导三学”模式。利用这种模式设计了古诗词教学的案例《念奴娇·赤壁怀古》。最后一章说明信息技术与古诗词教学整合的实施效果与结论分析,通过问卷调查、教师访谈等形式,对教学效果进行了分析,使模式获得了初步的检验和修正,对于存在的问题在今后的实践中注意解决,以便发挥最大的效果。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
第一章绪论  8-14
  1.1 研究背景  8-9
    1.1.1 教育改革的要求  8
    1.1.2 信息技术与课程整合的趋势  8-9
    1.1.3 语文学科课程标准的要求  9
  1.2 国内外研究状  9-12
    1.2.1 国外研究现状  9-10
    1.2.2 国内研究现状  10-12
  1.3 研究的目的和意义  12-13
    1.3.1 研究的目的  12
    1.3.2 研究的意义  12-13
  1.4 研究的主要内容和方法  13
    1.4.1 研究的内容  13
    1.4.2 研究的方法  13
  1.5 研究的重点与难点  13-14
    1.5.1 研究重点  13
    1.5.2 研究难点  13-14
第二章信息技术与古诗词整合的理论基础  14-19
  2.1 课程标准分析  14
  2.2 先行组织者策略  14-15
  2.3 建构主义学说  15-16
  2.4 最近发展区理论  16
  2.5 中学古诗词教学的策略  16-19
第三章信息技术与古诗词教学整合的模式建构  19-30
  3.1 高中古诗词教学常用模式分析  19-21
    3.1.1 利用专题网站教学  19-20
    3.1.2 问题探究式教学  20-21
  3.2 信息技术与古诗词教学整合的思路  21-25
    3.2.1 信息技术与古诗词教学整合的方法  21-23
    3.2.2 信息技术与古诗词教学整合的原则  23-24
    3.2.3 信息技术与古诗词整合需要注意的问题  24-25
  3.3 信息技术与古诗词教学整合的模式  25-30
    3.3.1 “三导三学”教学模式的结构  25-28
    3.3.2 “三导三学”教学模式的要素  28-30
第四章应用案例设计与实施  30-34
第五章案例实施效果分析  34-39
  5.1 案例实施效果分析  34-37
    5.1.1 关于教学活动的分析  34-35
    5.1.2 关于调查问卷的分析  35-36
    5.1.3 关于教师访谈的分析  36-37
  5.2 研究结论  37
  5.3 存在的不足  37-38
  5.4 总结  38-39
参考文献  39-40
致谢  40-41
在学期间公开发表论文及著作情况  41-42
附录  42-48

信息技术与古诗词教学整合的模式及案例研究

内容摘要

全文目录

相似论文