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“80后”中小学青年教师职业道德建设研究

作　者: 王帅
导　师: 赵美艳
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 伦理学
关键词: “80后” 中小学青年教师职业道德研究
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

随着“十五大”“科教兴国”战略的提出，教育开始被人们广为关注。教师是发展教育的核心力量，师德的优劣不仅代表着教师队伍的现状，更预示着师资队伍的将来，关系着教育发展的未来。师德的建设不仅影响着教育教学的质量，还直接影响着青少年的健康成长。良好的师德是无形的教科书，它在潜移默化中影响着学生的思想，是学生健康成长的精神支柱。青少年是国家的未来，是民族发展的希望，因此，师德的建设就占有举足轻重的位置。随着时间的推移，“80后”青年教师已经成为中小学校的主力军，所以加强“80后”青年教师职业道德建设迫在眉睫。“80后”是第一代独生子女，他们出生在改革开放的春潮中，远离了战争的硝烟，阶级斗争的残酷，政治运动的无情，是在和平发展的中华大地上茁长成长的。因此，“80后”的青年教师都受过良好的教育，接受新事物、新知识的能力较强，能与学生建立良好的师生关系。但是，“80后”的青年教师因为生长环境的特殊性在工作中也有职业责任意识薄弱，为人师表意识稀缺，教书育人意识匮乏，功利性意识深厚等问题。这些问题都影响了教师职业道德的发展，所以加强“80后”青年教师职业道德建设势在必行。本文运用教育学，伦理学等多学科知识阐述了教师职业道德的涵义及特点。分析了“80后”青年教师职业道德存在问题的原因。针对这些给出了“80后”青年教师职业道德建设的有效途径:加强教师职业道德意识培养；加强机制建设;营造良好的环境;提高“80后”青年教师的道德实践能力。希望这些建议能为“80后”青年教师职业道德建设有所帮助。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章引言  8-14
  一、选题的目的和意义  8-10
    （一）选题的目的  8-9
    （二）选题的意义  9-10
  二、国内外文献综述  10-12
    （一）国内学者研究综述  10-11
    （二）国外学者研究综述  11-12
  三、研究方法和理论创新点  12-14
    （一）研究方法  12-13
    （二）理论创新点  13-14
第二章 “80 后”中小学青年教师职业道德的主要内涵及意义  14-22
  一、教师职业道德的相关概念界定  14-15
    （一）职业道德的涵义及特点  14
    （二）教师职业道德的涵义及特点  14-15
  二、 “80 后”青年教师的特点  15-19
    （一）拥有较好的成长环境  15-17
    （二）受过系统教育有较高学历  17
    （三）接受新事物新知识的能力较强  17-18
    （四）建立良好师生关系能力较强  18-19
  三、加强“80 后”中小学青年教师职业道德建设的意义  19-22
    （一）时代发展的需要  19-20
    （二）学校发展的需要  20-21
    （三）培养学生的关键  21-22
第三章 “80 后”中小学青年教师职业道德的现状分析  22-34
  一、 “80 后”青年教师职业道德主流良好  22-23
    （一）政治思想品德良好  22
    （二）爱岗敬业意识较高  22-23
    （三）教学能力优异  23
  二、 “80 后”中小学青年教师职业道德存在的主要问题  23-27
    （一）职业责任意识薄弱  24-25
    （二）为人师表意识稀缺  25
    （三）教书育人意识匮乏  25-26
    （四）功利性意识深厚  26-27
  三、 “80 后”中小学青年教师职业道德存在问题的原因分析  27-34
    （一）国内外经济、文化的冲击  27-29
    （二）学校教育的影响  29-31
    （三）青年教师自身存在的问题  31-34
第四章加强“80 后”青年教师职业道德建设对策思考  34-43
  一、加强教师职业道德意识培养  34-35
    （一）注重职前与职后教育  34-35
    （二）注重理论与实践相结合  35
  二、加强机制建设  35-36
    （一）建立健全的教师评价体系  35-36
    （二）完善相关的法律法规  36
  三、营造良好的环境  36-39
    （一）营造良好的舆论环境  36-37
    （二）营造良好的校风校纪  37
    （三）营造良好的教师工作环境  37-38
    （四）营造良好的教师生活环境  38-39
  四、提高“80 后”青年教师的道德实践能力  39-43
    （一）加强“80 后”青年教师的自学能力  39-40
    （二）加强“80 后”青年教师的创新能力  40-42
    （三）加强“80 后”青年教师的国际交流能力  42-43
结论  43-44
中文参考资料  44-45
外文参考资料  45-47
个人简历及在学期间发表的学术论文  47-48
后记  48

“80后”中小学青年教师职业道德建设研究

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