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初中师生冲突的成因及解决对策研究-以潍坊市潍城区为例

作　者: 高凤彩
导　师: 毕宪顺
学　校: 鲁东大学
专　业: 教育管理
关键词: 初中师生冲突成因对策
分类号: G635.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

随着新课改实施进程的加快，师生间的互动越来越频繁，作为师生互动形式之一的师生冲突出现了新的变化、新的形势，引起了越来越多专家和教育者的关注。相较而言，初中阶段的学生正处在青春期这一特殊阶段，教师传统的教育管理观念受到挑战，再加上当前市场经济下外部环境的影响，师生冲突的频度较高。如何最大限度预防初中师生冲突的发生，以及有效解决师生冲突，受到当前教育研究者的关注。通过本研究，笔者认为对形成和谐师生关系，初中师生共成长及学校内部管理水平的提升等有着重要的意义。本文主要采用问卷调查和访谈等方法，以潍坊市潍城区初中学校作为具体的案例研究对象，对师生冲突现状进行了深入地调查和分析，努力探寻初中师生冲突的成因，以便为广大教育工作者提供一些行之有效的建议和对策，更好的防范、减少、化解和处理师生冲突。全文主体共分为四个部分:第一章为引言，着重论述了本课题选题缘起、研究目的和意义、国内外研究概况、相关概念的界定。第二章是研究思路和方法、调查及访谈结果分析及结论。第三章主要从家庭、学校、师生个体自身、社会四个层面具体分析初中师生冲突的原因，分析其根源。第四章提出对策。针对分析结果，从教师个体自我完善层面、学生自我管理层面、外部环境方面和学校管理层面提出建议和有效的解决对策。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-11
1 引言  11-15
  1.1 选题缘起  11
  1.2 研究目的  11
  1.3 研究意义  11-12
  1.4 国内外研究现状  12-15
    1.4.1 师生冲突的概念  12-13
    1.4.2 师生冲突的类型  13-14
    1.4.3 师生冲突的成因  14
    1.4.4 师生冲突的解决思路  14-15
  1.5 相关概念的界定  15
    1.5.1 冲突  15
    1.5.2 师生冲突  15
2 初中师生冲突的现状调查与分析  15-35
  2.1 研究的思路和方法  15-18
    2.1.1 研究思路  15-16
    2.1.2 调查研究的方法与步骤  16-18
  2.2 问卷调查结果与分析  18-32
    2.2.1 初中教师和学生对师生关系认识  18-19
    2.2.2 初中师生冲突的现状  19-23
    2.2.3 初中教师与学生冲突后对他们的影响  23-25
    2.2.4 初中师生冲突的具体原因分析  25-31
    2.2.5 师生之间沟通状况的调查  31-32
  2.3 访谈结果分析  32-34
    2.3.1 师生冲突的起因  32
    2.3.2 对良好的师生关系的认识  32-33
    2.3.3 好老师（好学生）的标准  33
    2.3.4 教师解决冲突的策略  33-34
    2.3.5 师生交流的途径  34
  2.4 结论  34-35
3 初中师生冲突的根本原因初探  35-44
  3.1 初中师生个体因素  35-39
    3.1.1 教师个体方面的因素  35-38
    3.1.2 学生个体的因素  38-39
    3.1.3 师生价值观差异  39
  3.2 社会因素的影响  39-40
    3.2.1 网络环境的不良影响  39-40
    3.2.2 教育资源的短缺对师生冲突的影响  40
    3.2.3 现行的教育体制对初中师生冲突的影响  40
  3.3 家庭因素的影响  40-41
    3.3.1 不当的家庭教育  40-41
    3.3.2 不良的家庭结构  41
    3.3.3 父母对学校教育期望值差异  41
  3.4 学校管理方面的影响  41-44
    3.4.1 学校管理制度缺少人性化  41-42
    3.4.2 学校评价机制的不完善  42-44
4 初中师生冲突的解决对策  44-54
  4.1 转换教师角色，提高教师素质  44-49
    4.1.1 转换教师角色，关爱、尊重、理解学生  44-46
    4.1.2 提高教师素质，重新塑造新型教师权威  46-48
    4.1.3 积极沟通，帮助学生消除不良情绪  48-49
  4.2 提高学生自我管理能力和处理冲突的能力  49-50
    4.2.1 发挥每个学生的长处，让学生学会自我管理，自我教育  49
    4.2.2 让学生正确理解惩罚  49
    4.2.3 培养学生合作意识  49-50
  4.3 优化教育环境  50-51
    4.3.1 净化社会文化环境，重视初中生思想道德建设  50-51
    4.3.2 政府要加大对教育的资金投入，促进城市和农村教育的平衡发展  51
    4.3.3 优化家庭教育环境，形成教育合力  51
  4.4 学校要以学生的全面发展为教育目标，真正全面实施素质教育  51-54
    4.4.1 完善学校评价机制，实施多元师生评价机制  51-52
    4.4.2 创新学校管理制度，一切以学生发展为本  52
    4.4.3 开展全方位的初中师生心理健康教育  52
    4.4.4 学校为构建和谐的师生关系，搭建教师、学生、家长沟通的平台  52-54
结语  54-55
参考文献  55-57
致谢  57-58
附录一  58-62
附录二  62-66
附录三  66-67
攻读硕士学位期间取得的研究成果  67

初中师生冲突的成因及解决对策研究-以潍坊市潍城区为例

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