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新课标下汨罗农村普高英语教师素质调查及分析

作　者: 郑灿阳
导　师: 张瑞鸿
学　校: 湖南科技大学
专　业: 教育
关键词: 新课程标准英语教师素质
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 44次
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内容摘要

新课程标准的理念和整套教材的选材、内容、教学活动的设计注重提高学生的全面素质,遵循为学生终身发展奠定共同基础的教学原则,关注学生的综合素质提高,体现了以人为本的理念。实践新的教学理念是高中英语教师面临巨大挑战。大家都知道只有高素质的教师才能培养出高质量的学生,因此随着课程改革的逐步推进,英语教师的素质问题越来越受到人们的关注。为了了解汨罗市农村普高英语教师的素质状况,本人采用理论分析和问卷调查相结合的方式,针对调查结果,提出切实可行的提高高中英语教师素质的建议。本文从专业素质、教育理念、能力素质、和职业素质四方面对高中英语教师的素质构成进行了分析,并根据教育学的有关理论和新课标提出的素质要求,自制了《新课标下汨罗市普高英语教师素质问卷调查》,分析调查结果,最后提出提高英语教师素质的建议。1.优化教师的文化专业素质;2.加强新课程培训,改变高中英语老师的教学观念和教学行为;3.增强教师的科研创新能力,提高教师的能力素质;4.加强英语教师的职业理想教育。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
第一章绪论  9-17
  1.1 研究的背景  10-11
    1.1.1 新课程改革是当前中国基础教育的迫切要求  10-11
    1.1.2 缺乏教学创新意识，不适应新课程实施的要求  11
    1.1.3 学校是新课程改革实践的特定场所  11
  1.2 研究的内容  11
  1.3 研究的意义  11-13
  1.4 国内外研究现状  13-17
    1.4.1 国内研究现状  13-15
    1.4.2 国外研究现状  15-17
第二章调查研究的思路与方法  17-25
  2.1 研究的思路  17
  2.2 编制调查问卷的理论依据  17-23
    2.2.1 教师素质定义  17-19
    2.2.2 新课标下高中英语教师素质的理论探讨  19-23
  2.3 调查设计与实施  23-25
    2.3.1 调查的目的  23-24
    2.3.2 调查研究的对象  24
    2.3.3 调查研究的方法  24
    2.3.4 调查研究的工具  24
    2.3.5 调查研究的过程  24-25
第三章调查结果与分析  25-33
  3.1 被试教师的基本情况  25-26
  3.2 被试教师的素质状况  26-33
    3.2.1 教师的专业素质  26-27
    3.2.2 教师的教育观念素质  27-29
    3.2.3 教师的能力素质  29-30
    3.2.4 教师的职业素质  30-33
第四章思考与建议  33-45
  4.1 优化教师的文化专业素质，促进教师的可持续发展  33-35
  4.2 加强新课程培训，改变农村普高英语老师的教学观念和教学行为  35-39
    4.2.1 组织有针对性的新课程培训  35-37
    4.2.2 根据新课标要求,转变日常教学工作方式  37
    4.2.3 转变教育观念,迎接新的挑战  37-39
  4.3 强化教师的能力训练  39-43
  4.4 加强英语教师的职业理想教育  43-45
第五章结束语  45-47
参考文献  47-49
注释  49-51
致谢  51-53
附录 A  53-54
附录 B  54-57

新课标下汨罗农村普高英语教师素质调查及分析

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