学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

积极心理学在小学心理健康教育中的应用研究

作　者: 郑兰
导　师: 赵凯
学　校: 南京师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 积极心理学 心理健康教育 小学生
分类号: B844
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 529次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


自二十世纪八十年代开始,我国学校心理健康教育至今开展了近三十年,但心理健康教育主要还是定位在预防和治疗上,它以解决少数学生的问题为目标,却忽视了大多数学生的心理发展需求,这是心理健康教育面临的一大问题和挑战。而积极心理学的引入,为我国心理健康教育提供了新的思路,它以一种全新的姿态诠释心理健康教育,重新整合心理健康教育各要素,形成新型的心理健康教育模式,这对探索积极心理学在我国小学心理健康教育中的应用具有重要的理论和现实意义。基于这种背景,笔者尝试将积极心理学的思想应用到小学心理健康教育中,结合常州市新北区泰山小学分析积极心理学在该小学的具体运用,讨论该小学将积极心理学用于心理健康教育实践中的不足之处并提出建议。本文分为四部分,第一部分,总结积极心理学的国内外研究状况和对心理健康教育的影响,并阐述了积极心理学和心理健康教育的定义。第二部分,介绍本文研究的理论基础,积极心理学和多元智力理论。第三部分,以笔者在泰山小学参加心理健康教育实践工作为契机,全面分析积极心理学对小学心理健康教育工作产生的影响,主要从心理健康教育目标、内容、途径、环境以及师资力量五个方面探究实际的心理健康教育工作中渗透的积极心理学理论。第四部分,分析该校积极心理健康教育中存在的不足之处并提出改进建议。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
第1章 绪论  7-12
  1.1 研究背景  7-8
    1.1.1 积极心理学的兴起  7
    1.1.2 素质教育的推进  7-8
    1.1.3 心理健康教育的发展  8
  1.2 国内外相关研究  8-10
    1.2.1 国外研究概况  8-9
    1.2.2 国内研究概况  9-10
  1.3 相关概念的界定  10-11
    1.3.1 积极心理学  10-11
    1.3.2 心理健康教育  11
  1.4 研究方法  11-12
第2章 理论基础  12-15
  2.1 积极心理学理论  12-13
    2.1.1 积极心理学的研究主题  12-13
    2.1.2 积极心理学的主要观点  13
  2.2 多元智力理论  13-15
    2.2.1 多元智力理论的主要内容  13
    2.2.2 多元智力理论的意义  13-15
第3章 积极心理学在泰山小学心理健康教育中的应用  15-29
  3.1 积极的心理健康教育目标  15-16
    3.1.1 增加积极体验,培养积极情感  15
    3.1.2 塑造积极人格  15-16
  3.2 积极的心理健康教育内容  16-24
    3.2.1 自我观念教育  16-19
    3.2.2 情绪教育  19
    3.2.3 积极心态的培养  19-22
    3.2.4 学习心理辅导  22-23
    3.2.5 人际关系指导  23-24
  3.3 心理健康教育途径  24-25
    3.3.1 开设心理健康活动课  24
    3.3.2 借助学科课程渗透  24
    3.3.3 设立"聊聊吧"和"心语信箱"  24-25
    3.3.4 举办团体辅导  25
  3.4 积极的校园环境  25-27
    3.4.1 显性校园环境  25-26
    3.4.2 隐性校园环境  26-27
  3.5 师资力量  27-29
第4章 讨论与反思  29-33
  4.1 泰山小学积极心理健康教育的不足之处  29-30
    4.1.1 积极教育观念不强  29
    4.1.2 师资力量薄弱  29
    4.1.3 心理健康校本课落实不够  29-30
    4.1.4 支持系统薄弱  30
  4.2 建议  30-33
    4.2.1 强化积极教育观念  30-31
    4.2.2 加强师资队伍建设  31
    4.2.3 家庭、社区、学校相互配合  31
    4.2.4 建立学生心理健康档案  31-32
    4.2.5 完善心理健康教育的实施途径  32
    4.2.6 建立心理健康教育评价机制  32-33
结论  33-34
参考文献  34-36
附录  36-48
  附录一: 集中注意力,你能吗?  36-39
  附录二: 我的习惯我做主  39-42
  附录三: 合作力量大  42-45
  附录四: 学会沟通——架起你我的心灵之桥  45-48
致谢  48

相似论文

  1. 非智力因素对小凉山地区中学生化学学习的影响,H319
  2. 马洛—克罗恩社会赞许性量表的修订及相关研究,B841.7
  3. 儒家教育思想中的主体间性思想研究,G40-09
  4. 农村寄宿制学校学生管理现状与对策研究,G471
  5. 多元文化背景下的大学生科学信仰研究,G641
  6. 中职课堂教学中学生参与的问题与对策研究,G712
  7. 高职院校教学效果评价的数学模型分析,G712.4
  8. 素质教育背景下小学课堂纪律管理策略探讨,G622.4
  9. 初中数学分层教学的实验研究,G633.6
  10. 论中学生法制观念的培养,G631
  11. 学生自主管理体系构建的实践研究,G637
  12. 中学生学业不良的成因及对策研究,G632.0
  13. 当代中学生挫折教育的生命哲学审视,G631
  14. 高一学生学习地理困难研究,G633.55
  15. 对体育类大学生学业自尊、身体自尊、内隐自尊以及与学业成绩关系的研究,G807.4
  16. 基于GIS的高校学生社区管理研究,G647
  17. 广州市中学生英语课堂写作焦虑与写作成绩的相关研究,G633.41
  18. 词汇自主学习训练对高中生英语词汇能力的影响,G633.41
  19. 大学生应对能力现状及其干预研究,B844.2
  20. 来华留学生心理健康状况及其影响因素研究,B849
  21. 大学生自我同一性、社会适应性与心理健康的关系研究,B844.2

中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学）
© 2012 www.xueweilunwen.com