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思想政治课学生主体参与式教学应用研究

作　者: 李希阳
导　师: 纪良
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 主体参与主体参与式教学思想政治课主体参与主体参与应用策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

21世纪以来,随着社会的飞速进步与文化的不断发展,社会生活对人的要求越来越高,社会发展需要全方面发展的人。传统教育已经不能满足当今社会对于人才的要求,新一轮的课程改革应运而生。在新课程改革的前提下,思想政治课为了有效的实施新课程教学,思想政治教师必须正确树立与新课改相适应的教学理念与教学方法,掌握正确的教学策略。学生主体参与式教学方式便是其中之一。本文结合于传统教育中存在的弊端,针对性的提出解决方案。侧重学生主体参与式教学在思想政治课中的应用,立足于新课程改革的基本观点对学生主体参与式教学进行理论研究。对于思想政治课中学生主体参与式教学应用的研究,本文作了如下阐述:第一部分,学生主体参与式教学概述。具体阐述了学生主体参与式教学的概念界定以及理论基础。要在思想政治课中有效运用学生主体参与式教学模式,首先要充分了解什么是学生主体参与式教学,只有细致了解了它的含义才能更好的把握这种教学模式的特点,从而应用到思想政治课中。学生主体参与式教学的理论基础,为我们阐明了这种教学模式深厚的理论依据与情感价值依据。第二部分,学生主体参与式教学应用的必要性与意义。传统教学存在的弊端根深蒂固,极大的影响了学生主体性的发挥,压抑了学生个性发展与全方面素质的养成。学生主体参与式教学强调在教学中充分发挥学生的主体作用,培养学生主体意识,提高学生主体能力,它适应了现代教育的发展趋势与新课改的要求。学生主体参与式教学在思想政治课中的应用也具有增强课堂活力,建立良好的教学人际关系,有利于提高教学质量等重要意义。第三部分,思想政治课学生主体参与式教学应用策略。这是本文的重要章节,论述了学生主体参与式教学的特性,以此更好的与思想政治课的特性相结合,并以高中思想政治课必修1第六课第一框题为案例,具体阐述如何在思想政治课教学中应用学生主体参与式教学。在教育实践活动中,调动学生主体参与的积极性、主动性,确立学生作为学习主体的重要地位。最后,强调了教师在新课程改革中应该注意的角色转变。

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中文摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-9
一、学生主体参与式教学概述  9-14
  （一）主体参与式的概念界定  9-10
  （二）学生主体参与式教学的理论基础  10-14
二、学生主体参与式教学应用的必要性与意义  14-19
  （一）学生主体参与式教学应用的必要性  14-16
  （二）学生主体参与式教学应用的意义  16-19
三、学生主体参与式教学的应用途径  19-34
  （一）学生主体参与式教学的特点  19-22
  （二）学生主体参与式教学的应用策略  22-25
  （三）学生主体参与式教学案例  25-31
  （四）学生主体参与式教学过程中教师新旧角色的转变  31-34
结语  34-35
参考文献  35-36
后记  36

思想政治课学生主体参与式教学应用研究

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