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高中政治课学生主体参与型教学模式的初步探讨

作　者: 吴敏启
导　师: 崔萍
学　校: 首都师范大学
专　业: 思想政治
关键词: 高中思想政治课主体参与型教学模式探讨
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 221次
引　用: 4次
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内容摘要

我国高中思想政治课教学改革正在稳步推进,其中学生作为主体参与的问题引起广泛关注。主体参与是指带有主体性的参与,是师生双方进入教学活动,自主地、主动地、创造性地完成教学任务的一种倾向性表现行为,其实质是在教学中解放学生。本文分别从理论和实践层面对高中思想政治课教学中实施主体参与型教学作出分析。首先提出实施主体参与教学的必要性和实际意义。其次从内在机制和外在机制两方面分析了主体参与运行的基本机理,以设计符合主体参与要求的教学策略。最后,在对高中思想政治课教学中实施主体参与型教学进行行动研究的基础上提出不同与其它教学模式的七个特点。并在实践中对概念型、原理型、时事型和练习型等课型进行分类研究,尝试构建一种以现代教育理论为指导,以培养学生的主体参与,促进学生的发展为主要目标,适合于高中思想政治课的一种教学模式,以求探索一种启发学习动力、开发潜能、促进知识和道德自主重建,以投入最少而获得最佳发展效果的教育教学模式。

全文目录

中文摘要  2-3
英文摘要  3-5
引言  5-6
一、实施学生主体参与教学的必要性  6-9
  (一) 时代的要求  6-7
  (二) 实施素质教育的切入点  7
  (三) 学生个体心理发展的必要条件  7-8
  (四) 高中政治学科教学的要求  8-9
二、学生主体参与型教学模式的理论架构  9-16
  (一) 基本内涵  9-11
  (二) 理论基础  11-14
  (三) 形成机制  14-16
三、学生主体参与型课堂教学模式的特征  16-23
  (一) 形态的生成发展性  16-17
  (二) 主体间的依存性  17-19
  (三) 过程的开放性  19-20
  (四) 学法的探究性  20
  (五) 程度的比例性  20-21
  (六) 角色的互变性  21-22
  (七) 结果的增效性  22-23
四、主体参与型课堂教学模式的实施方案  23-34
  (一) “主体参与”型教学模式的结构框架  24
  (二) “主体参与式”教学的策略  24-26
  (三) “主体参与型”教学的参考程序  26-34
主要参考文献  34-36
附录  36-39

高中政治课学生主体参与型教学模式的初步探讨

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