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信息技术与高中英语课堂教学的有效整合

作　者: 吴莺
导　师: 刘晓中
学　校: 东北师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 有效整合课堂教学信息技术条件教学设计
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 219次
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内容摘要

目前,信息技术与英语课堂教学的整合是英语教育教学改革的新视点,我国已有不少专家和英语教育工作者对此作了一定的探索,但至今还没有形成一套完整的理论。而培养高素质英语人才是英语教学的富有时代性的新任务。因此,加强英语课程和信息技术整合的研究,对提高我国的英语教育质量和教学效果,对培养高素质的英语人才有着非常重要的意义,也是我国英语教学改革的正确方向。本文就信息技术与高中英语教学整合的方式作了新的探索和研究,研究利用信息技术有效整合英语课堂教学,培养学生信息素养,通过不同课型的展示,以英语阅读课的导入,背景知识的展示,语法课及听力课的进行和课外作业的选择及英语选修课的教授等为例,仔细地论述了信息技术和高中英语课堂教学的有效整合,提高英语课堂教学效率、学生的创新能力和综合素质。充分利用网络资源,发挥信息技术及学校涉外特色优势,信息技术和英语课堂教学的有效整合不仅是教学手段和方法的改进,而且也是对教育教学观念的冲击和对教学模式的改革。我们在整合道路上才刚刚跨出第一步,在很多方面还不成熟,不完善。如何根据教学内容和目标来更有效地把多媒体网络技术应用到英语课堂教学中还有待广大的英语教育工作者进行研究和探索。因此,英语教育工作者应进一步学习现代教育教学理论,根据英语新课程标准的特点和要求,探究信息技术和英语课堂教学的最佳结合点。随着信息技术深入到教与学得过程中,随之带来教学观念和教学模式的转变和变革,这有利于优化英语教学结构,也有助于知识技能,情感,策略及文化方面的的综合发展,英语教育工作者应为此而不懈努力。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
第一章绪论  7-16
  1.1 研究背景和意义  7-11
    1.1.1 研究背景  7-8
    1.1.2 研究意义  8-11
  1.2 国内外研究现状  11-14
    1.2.1 国内外研究现状  11-13
    1.2.2 存在的主要问题  13-14
  1.3 研究方法  14-15
  1.4 研究内容  15-16
第二章相关的理论基础  16-19
  2.1 英语新课程标准的特点  16
  2.2 情境教学理论  16-17
  2.3 协作学习理论  17-18
  2.4 建构主义学习理论  18-19
第三章信息技术与高中英语课堂教学的整合点探究  19-22
  3.1 信息技术和英语课堂教学整合的内涵  19-20
  3.2 信息技术和英语课堂教学整合的必要性和条件  20-22
第四章信息技术与高中英语课堂教学环节的整合实践和案例  22-38
  4.1 信息技术与高中英语课堂教学整合的实践  22
  4.2 将信息技术引用到课文的导入当中及案例  22-26
  4.3 将信息技术引用到课文的背景知识当中及案例  26-30
  4.4 将信息技术引用到语法的教学当中及案例  30-33
  4.5 将信息技术引用到听力的教学当中及案例  33-34
  4.6 信息技术与学生的课外练习和选修课的整合及案例  34-38
第五章信息技术与高中英语课堂教学的整合的有效性探究  38-42
  5.1 信息技术和英语课堂教学整合的策略研究  38-39
  5.2 信息技术和英语课堂教学整合的优势和有效性  39-42
第六章总结与展望  42-43
参考文献  43-45
致谢  45-46
在学期间公开发表论文及著作情况  46

信息技术与高中英语课堂教学的有效整合

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