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中学化学探究教学实施的个案研究

作　者: 程丽娜
导　师: 杨光辉
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 探究教学个案研究化学课堂教学
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

如今人类面对日益严重的社会、经济、生活、环境等问题,面对激烈的国际性竞争,知识的创新显得尤为重要。在实施素质教育的道路上,培养具有创新能力和具有适应时代特征的新型人才是教育的核心议题,更是推动社会进步的巨大动力。我国在新课改的实施过程中探究教学作为一种有效的教学方式备受人们推崇。课程改革中科学探究已成为改革的核心,探究教学的课堂自然成了培养学生探究能力的重要阵地,探究教学这种教学方式也成了专家学者主要研究的内容。本文从一节探究教学的课堂实例出发,对探究教学加以分析,探讨实施探究教学的必要性与重要性。研究的过程中主要在教育理论的基础上运用文献法、访谈调查法和个案研究法对探究教学的教育理论与实践进行研究,以期为广大的一线教师提供一个可以借鉴的参照,提高对探究教学本质的把握和认识。正文划分为以下五部分:第一部分,绪论。本章说明论文的研究背景、问题的提出和研究意义,并简单介绍了本文采用的研究方法,即文献研究、访谈调查和个案研究法。第二部分,概念的界定和理论依据。该章根据探究教学的教育目标,指出实施探究教学的相关理论基础。第三部分,化学探究教学实施的个案研究。结合访谈和个案对探究教学进行详细分析。第四部分,本案例成功实施探究教学的因素、建议和反思。依据本案例成功的因素提出相关的建议。针对上述问题,对探究教学有了更深入的思考。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章绪论  8-12
  一、研究背景  8-9
  二、问题的提出、目的与意义  9-10
  三、研究方法和对象  10-12
    （一）研究方法  10-11
    （二）研究对象  11-12
第二章概念的界定和理论依据  12-16
  一、概念的界定  12-13
    （一）探究教学的内涵  12
    （二）探究教学的特点  12-13
  二、理论依据  13-16
    （一）心理学理论基础  13-14
    （二）教育学理论基础  14-16
第三章化学探究教学实施的个案研究  16-32
  一、深入化学教学课堂  16-20
    （一）一线教师都非常支持探究教学  16
    （二）成手型与新手型教师对探究教学的认识上有异同  16-17
    （三）探究教学的主要途径  17-19
    （四）探究教学中的问题  19-20
  二、感受化学探究教学  20-32
    （一）化学必修1 探究教学实施的状况  20-21
    （二）感受《金属的化学性质探究》  21-31
    （三）教师自我评价与反思  31-32
第四章成功实施探究教学的因素、建议和反思  32-36
  一、成功的因素  32-33
    （一）学生和教师的因素  32
    （二）课时的因素  32-33
    （三）教学资源的因素  33
  二、建议  33-34
    （一）加强对新教材知识体系的理解  33
    （二）教师要充分利用校内教学资源和积极开发校外教学资源  33-34
    （三）如何选择探究内容  34
  三、反思  34-36
参考文献  36-38
附录  38-53
  附录一：《高中化学教师探究教学实施的个案研究》访谈提纲  38
  附录二：金属的化学性质探究教学设计  38-40
  附录三：金属的化学性质探究教学课堂实录  40-53
致谢  53

中学化学探究教学实施的个案研究

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