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基于协作学习的网络课程设计研究
作 者: 刘畅
导 师: 陈志国
学 校: 河南大学
专 业: 教育技术学
关键词: 网络课程 协作学习 教学设计 系统设计
分类号: G434
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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引 用: 1次
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内容摘要
随着信息技术的发展和网络的普及,教学模式发生了极大的转变。网络教育作为一种新的教学模式应运而生,并受到越来越多人的重视。作为网络教育重要资源的网络课程,其质量的优劣将对网络教育的教学效果产生重要的影响。近年来,我国涌现出一大批网络课程,但从整体上看仍然存在着许多问题,主要是教学模式落后,着重对课程内容的呈现,轻学习活动的设计和学习环境的创设。协作学习作为当今教育研究的一个重要主题,强调学习者之间的协作交流和主动探究,改变了传统的以“教”为主的教学模式。本文将协作学习引入到网络课程的建设之中,以协作学习为指导进行网络课程的设计,以解决传统网络课程中存在的问题。进而优化教学,激发学习者学习的主动性。鉴于以上,本文主要做了以下工作:1.对基于协作学习的网络课程理论基础进行研究。在此基础上给出了基于协作学习的网络课程的概念、内涵及设计的原则。2.根据以“学”为主的教学设计模式和协作学习的过程,构建了基于协作学习的网络课程教学设计模型。并对模型的各个要素进行分析,突出网络课程的协作性、交互性。3.在教学设计模型的指导下,对基于协作学习的网络课程系统进行设计,通过需求分析,完成系统的结构和功能设计。并以《信息化教育概论》网络课程为例,设计开发一个较具体的基于协作学习的网络课程。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-8 1 绪论 8-14 1.1 选题背景及意义 8-9 1.2 国内外研究现状 9-12 1.2.1 网络课程的研究现状 9-10 1.2.2 协作学习的研究现状 10-12 1.3 研究内容和方法 12-13 1.3.1 研究内容 12 1.3.2 研究方法 12-13 1.4 本文的组织结构 13-14 2 基于协作学习的网络课程研究 14-22 2.1 协作学习 14-16 2.1.1 协作学习的定义 14-15 2.1.2 协作学习的基本要素 15-16 2.2 网络课程 16-18 2.2.1 网络课程的定义 16-17 2.2.2 网络课程的特点 17-18 2.3 基于协作学习的网络课程 18-19 2.4 基于协作学习的网络课程设计原则 19-20 2.5 小结 20-22 3 基于协作学习的网络课程教学设计 22-34 3.1 基于协作学习的网络课程教学设计模型 22-23 3.2 前期分析 23-25 3.2.1 教学目标分析 23-24 3.2.2 学习者分析 24-25 3.2.3 学习内容分析 25 3.3 学习任务设计 25-26 3.4 小组结构设计 26-27 3.5 协作环境设计 27-29 3.5.1 学习资源设计 27-28 3.5.2 学习工具设计 28-29 3.6 协作学习活动设计 29-32 3.6.1 小组创建 30-31 3.6.2 组准备 31 3.6.3 组进程 31-32 3.7 学习评价设计 32-33 3.8 小结 33-34 4 基于协作学习的网络课程系统设计 34-44 4.1 基于协作学习的网络课程需求分析 34-35 4.2 基于协作学习的网络课程结构设计 35-36 4.3 基于协作学习的网络课程功能设计 36-43 4.3.1 注册/登录 37-38 4.3.2 课程学习 38-39 4.3.3 协作活动 39-42 4.3.4 后台管理 42-43 4.4 小结 43-44 5 《信息化教育概论》网络课程设计实现 44-54 5.1 《信息化教育概论》网络课程的特点 44 5.2 《信息化教育概论》网络课程的教学设计 44-47 5.3 《信息化教育概论》网络课程系统设计与实现 47-53 5.3.1 《信息化教育概论》网络课程系统设计 47-48 5.3.2 《信息化教育概论》网络课程系统实现 48-53 5.4 小结 53-54 总结展望 54-56 本文的工作总结 54 将来的工作展望 54-56 参考文献 56-60 致谢 60-61
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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