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跨文化交际中的文化定势及其对外语教学的启示

作　者: 生辉
导　师: 王昺
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 文化定势跨文化交际英语教学
分类号: H09
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

国际社会全球化的发展趋势使得民族间的跨文化交际日益频繁。信息革命使不同的文化和群体以前所未有的方式相互认识,了解和交流。这使得不同文化之间的相互理解,尊重和合作变得尤为重要。作为文化重要载体的语言,它是民族文化的集中体现。然而不同国家和民族在文化方面的差异会导致文化定势。文化定势是对某一个体、某一群体的过于简单的一般化的认知方式。文化定势是影响成功的跨文化交际的因素之一。它在帮助人们了解不同文化的同时,也在文化间交流和理解中设置了障碍。文化教学是英语教学的必然趋势,在文化教学中不可避免地涉及到文化定势。从某种意义上来说外语学习是一个文化学习的过程,外语教学的目标之一就是培养学生的语言文化意识,培养学生的跨文化交际能力。本论文从跨文化的角度对该课题进行探讨并分析了现存的文化定势对大连大学生就美国人及其文化看法的影响。在简要的回顾其国内外研究情况之后,结合实际本文作者使用问卷调差和访谈方法设计了相关调查方案。运用这一方案,在大连市三所高校共180名学生中行了调查,主要考察学生是否形成了对目标文化的定势,并分析文化定势的来源,及其对跨文化交际的影响。作者试图通过调查找到更合理的文化教学方式并通过外语教学使学生形成客观、准确的定势或者使他们的定势得到不断的修正,从而提高学生的跨文化交际能力。全文共分五章,第一章从文化角度介绍了文化,跨文化交际和跨文化交际中的刻板印象,提出了本论文研究的目的及研究问题。第二章介绍有关文化定势定义及特点,形成原因,解构及建构和影响等相关理论及国内外研究现状。第三章对本研究中的实验进行了描述并使用问卷调差和访谈方法设计了调查方案。第四章对实验得到的数据进行了分析,并对所得结果进行了讨论。第五章总结全文,并探讨文化定势研究对英语教学的启示。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-11
Chapter One Introduction  11-14
  1.1 Introduction to my research  11-12
    1.1.1 Culture  11
    1.1.2 Intercultural Communication  11-12
    1.1.3 Stereotype in Intercultural Communication  12
  1.2 Research Purpose  12-13
  1.3 General Organization  13-14
Chapter Two Literature Review  14-28
  2.1 Research Background  14
  2.2 Research on stereotypes in China and abroad  14-16
    2.2.1 Research on stereotypes abroad  14-15
    2.2.2 Research on stereotypes in China  15-16
    2.2.3 The differences of research in China and abroad  16
  2.3 General Introduction about Stereotype  16-18
    2.3.1 Definitions of Stereotype  16-17
    2.3.2 Characteristics of Stereotype  17-18
  2.4 Process of Stereotype Formation  18-19
  2.5 Deconstruction - Reconstruction of stereotype  19-20
  2.6 Causes of Stereotype Formation  20-22
    2.6.1 Social factors  20-21
    2.6.2 Personal factors  21-22
    2.6.3 Cognitive factors  22
  2.7 Influences of Stereotype on Intercultural Communication  22-26
    2.7.1 Positive Influences  23
    2.7.2 Negative Influences  23-25
    2.7.3 Cultural Prejudice  25-26
  2.8 Research Measures of Stereotype  26-28
Chapter 3 Research Design  28-32
  3.1 Research Questions  28
  3.2 Participants  28-29
  3.3 Research Methods and Data Collection Procedure  29-30
    3.3.1 Questionnaire Survey  29
    3.3.2 Interview  29-30
  3.4 Questionnaire Design  30-32
    3.4.1 Sources of Questionnaire  30
    3.4.2 Contents of Questionnaire  30-32
Chapter four Data Analysis and Discussion  32-42
  4.1 Quantitative Analysis of Questionnaire Part One  32-33
  4.2 Analysis of Attitude on American and American Culture  33-35
  4.3 Analysis of behavior on American and American Culture  35-38
    4.3.1 Frequencies for Expressing Thoughts Online  35-36
    4.3.2 Want to Buy Products Made in America or Not  36-37
    4.3.3 Behaviors of Communication with Americans  37-38
  4.4 Analysis and Discussion the Causes of Stereotype Formation  38-42
    4.4.1 Role and Function of Mass media  38-40
    4.4.2 Role and Function of School Education  40-41
    4.4.3 The Influences of Family and Friends  41-42
Chapter 5 Conclusion  42-47
  5.1 Summary of the Thesis  42
  5.2 Implications of Stereotype for EFL Teaching and Learning  42-45
    5.2.1 Establish Positive Attitudes  43-44
    5.2.2 Teaching Materials and Methods Selection  44
    5.2.3 Implications for the Teachers’ Role  44-45
  5.3 Limitations and Future Research Orientations  45-47
References  47-49
Appendix  49-51
Acknowledgements  51

跨文化交际中的文化定势及其对外语教学的启示

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