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基于工程素质的高等工程教育课程改革的研究

作　者: 董娜
导　师: 唐斌
学　校: 苏州大学
专　业: 高等教育学
关键词: 高等工程教育工程素质课程改革人文科学工程伦理
分类号: TB1-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 711次
引　用: 5次
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内容摘要

由于受专业主义教育思想的影响，使得我国工科毕业生知识面过窄，缺乏创新意识，缺少团结合作精神等方面的缺陷，不能适应现代社会的需求。实践表明，现代工程教育要重视学生工程素质培养，只有这样，才能应对现代科技发展。本文通过对欧美等国家的高等工程教育课程改革的学习与借鉴，探讨基于工程素质培养的符合我国国情的工程教育课程改革。指出我国在课程改革过程中，要充分体现大工程观，要注重课程体系的重新建构，要能体现扎实的专业基础，创新设计能力的培养，要能体现人文科学课程的设置，注重学生工程伦理、思想道德品质、独立个性的培养，实现课程内容整合，优化课程的关联性，在课程内容改革的过程中也要兼顾到课程评价、教学方法的改革与创新。

全文目录

摘要  3-4
Summary  4-6
1 引言  6-11
  1.1 培养工程素质是世界高等工程教育的必然趋势  6-7
  1.2 高等工程教育的发展对培养高素质的工程人才意义重大  7-8
  1.3 进行高等工程教育中的课程改革、进一步提高工程科技人员的工程素质，是我们亟待解决的重要课题  8-9
  1.4 论文目标、总体结构与研究方法  9-11
2 论文所涉及到的基本概念  11-17
  2.1 工程  11-12
  2.2 工程素质  12-15
  2.3 课程  15-17
3 当代国外高等工程教育课程改革特点与启示  17-24
  3.1 当代国外高等工程教育课程改革的特点  17-21
  3.2 国外高等工程教育课程改革对我们的启示  21-24
4 我国高等工程教育课程改革现状与存在的问题  24-29
  4.1 我国高等工程教育课程改革的现状  24-25
  4.2 我国高等工程教育课程改革中存在的问题  25-29
5 基于工程素质的高等工程教育的课程改革  29-36
  5.1 我国高等工程教育课程改革总的原则  29-30
  5.2 我国高等工程教育课程体系改革具体设想  30-31
  5.3 我国高等工程教育课程内容改革的原则  31-34
  5.4 我国高等工程教育课程改革要兼顾课程评价、教学方法和师资队伍改革  34-36
6 结束语  36-37
参考文献  37-42
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  42-43
致谢  43-44
详细摘要  44-46

基于工程素质的高等工程教育课程改革的研究

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